內容簡介
師範教育在我國經濟社會發展中一直處於重要基礎性地位。黨的十八大以來，更是先後集中頒發中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，*《教師教育課程標準（試行）》，*《關於印發普通高校師範類專業認證實施辦法（暫行）的通知》，*等五部門《關於印發教師教育振興行動計劃（2018～2022年）的通知》等10多個關於師範教育的法規文件，廣大業內專家學者認為當下我國已進入一個新時代、新師院、新師範的全新時期。本書即以此為背景，從“師範教育與教師自我修養”“新師範建設與教師職業技能訓練”“中學語文教學與研究”三個方面闡述了新時代師範教育的新擔當。“教師自我修養”，主要從教師和學生個體角度回答新時代師範教育自我修養新期待，對師德修養、師範生核心價值觀培育、教學藝術修煉等進行了重點闡述。其中，《師範生核心價值觀培育與“橘枳定律”及其他》一文通過調查問卷實例提出了我國高校師範生核心價值觀培育方面存在的問題，分析了原因，並給出了解決方案，具有一定的實踐意義。“新師範建設與基礎教育師資培養培訓”，作者立足現代師範教育，對師範建設及高校人文教育與文科專業轉型進行了述評，並提出了新師範教育發展的應有方向與擔當，以及師範教育、人文教育和學科教育的關繫和實施等，同時還把視野轉向國外，評述了美國基礎教育師資培養培訓，為國內師資培養培訓提供了借鋻。這些都極具現實意義。“中學語文教學與研究”，從專業個體角度重點回答了中學語文閱讀與寫作教學問題，主要包括中學語文教學、中學生作文寫作指導、文藝鋻賞方法、應用文電腦寫作、散文審美取向、戲劇藝術審美等。其中，《中學生作文指導問答》從17個方面對中學生應試作文中常見的問題進行了指導，《文藝鋻賞通用方法論略》則對古今中外多家文藝鋻賞方法進行了評述，對現代中學語文教學實踐都極具指導意義。
師範教育在我國經濟社會發展中一直處於重要基礎性地位。黨的十八大以來，更是先後集中頒發中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，*《教師教育課程標準（試行）》，*《關於印發普通高校師範類專業認證實施辦法（暫行）的通知》，*等五部門《關於印發教師教育振興行動計劃（2018～2022年）的通知》等10多個關於師範教育的法規文件，廣大業內專家學者認為當下我國已進入一個新時代、新師院、新師範的全新時期。本書即以此為背景，從“師範教育與教師自我修養”“新師範建設與教師職業技能訓練”“中學語文教學與研究”三個方面闡述了新時代師範教育的新擔當。“教師自我修養”，主要從教師和學生個體角度回答新時代師範教育自我修養新期待，對師德修養、師範生核心價值觀培育、教學藝術修煉等進行了重點闡述。其中，《師範生核心價值觀培育與“橘枳定律”及其他》一文通過調查問卷實例提出了我國高校師範生核心價值觀培育方面存在的問題，分析了原因，並給出了解決方案，具有一定的實踐意義。“新師範建設與基礎教育師資培養培訓”，作者立足現代師範教育，對師範建設及高校人文教育與文科專業轉型進行了述評，並提出了新師範教育發展的應有方向與擔當，以及師範教育、人文教育和學科教育的關繫和實施等，同時還把視野轉向國外，評述了美國基礎教育師資培養培訓，為國內師資培養培訓提供了借鋻。這些都極具現實意義。“中學語文教學與研究”，從專業個體角度重點回答了中學語文閱讀與寫作教學問題，主要包括中學語文教學、中學生作文寫作指導、文藝鋻賞方法、應用文電腦寫作、散文審美取向、戲劇藝術審美等。其中，《中學生作文指導問答》從17個方面對中學生應試作文中常見的問題進行了指導，《文藝鋻賞通用方法論略》則對古今中外多家文藝鋻賞方法進行了評述，對現代中學語文教學實踐都極具指導意義。
