教育讓人類所積累的知識、經驗、思維得以一代又一代延續傳承，在促進人類繁榮興旺中起到了重要作用。在人類歷史上，一些偉大的教育家對教育的發展起了不可磨滅的貢獻，甚至改變和塑造了我們今天的生活方式，而這些教育家卻往往不像哲學家或者科學家那樣廣為人知。這本書是一本簡明的教育思想史，收錄古今中外100位著名的教育家，梳理了他們的教育思想以及貢獻，並配以中國傳統畫法的人物肖像，讓讀者重新認識這些偉大的教育家。

本書作者遴選了100位古今中外的教育家，其中中國教育家40位，外國教育家60位，比如老子、孔子、孟子、蘇格拉底、亞裡士多德、王陽明、盧梭、杜培、魯迅、雅斯貝爾斯、皮亞傑、葉聖陶等，全書按教育家的生卒年排序，對他們的生平、教育理念以及主要貢獻進行了概述，每位教育家均配以由薛曉源先生創作的肖像畫，並提煉出了各自重要的名言名句或核心教育理念。讀者可以從這本書中了解到人類歷史上主要教育家的思想以及教育理念的發展脈絡，同時也能夠欣賞到這些教育家的風采。

朱永新，教授，博士生導師，現任十三屆全國政協常務委員兼副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會第八屆理事會學術委員會顧問。多次被評為“中國十大教育英纔”、改革開放三十年“中國教育風雲人物”、國家新聞出版總署“全民閱讀形像代言人”等。著有《中國古代教育思想史》《中國近現代教育思想史》《中國當代教育思想史》《中國新教育》等多部教育著作。

薛曉源，博士，北京師範大學全球化與文化發展戰略研究中心主任、教授；國際儒學聯合會中國委員會副主任、理事。曾任中央編譯局研究員。在中央級刊物發表文章30多篇，出版專著5部、藝術畫冊1部，主編出版學術藝術圖書500多種，專著《飛動之美——中國文化對“動勢美”理解與闡釋》2014年入選國家“經典中國國際出版工程”。

朱永新先生是教育學大家、著名學者，薛曉源同志是知名學者、畫壇新銳，斲輪老手和畫壇新銳的鼎力合作，踫撞出學術與藝術的靈智之果。圖像與文字、風采與風骨，可謂珠聯璧合，相得益彰，世界大教育家的風貌和精神得以傳承和發揚。

——鄭欣淼訪（故宮博物院原院長、中華詩詞學會會長）

《大教育家——世界100位著名教育家畫傳》繫統地展示了教育和教育家在東西方文明歷程中所扮演的角色，閱讀此書，一時間竟恍惚進入了與先賢們超時空的對話中，還能時時感受到薛曉源於此卷中的立意：為人類“先知”立傳，為世界“先生”造像。

——張曉凌（國家畫院原副院長、華東師範大學美術學院院長）

 孔子

孔前551前479年），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜市）人，中國古代思想家、政治家、教育家，儒家學派創始人。

孔子3歲喪父，17歲喪母，大約30歲左右開始講學，先後從事教育工作40餘年，雖然有過幾次短暫的入仕經歷，但收徒授業從未停止，號稱“弟子三千，賢人七十二”。曾帶領部分弟子周遊列國十四年，宣傳其政治主張。晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》“六經”。去世後，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書後來被奉為儒家經典。

孔子在教育上的貢獻就是開創了私人講學之風，並且提出了“有教無類”的主張，突破了“學在官府”的舊框框，給下層平民創造了接受教育的機會。在教育理論上，孔子提出了“性相近，習相遠”的人性論，強調了人人都可以通過教育和學習改變自己。他的許多教育主張，如“學而不思則罔，思而不學則殆”“三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之”“學而不厭，誨人不倦”“志於道，居於德，依於仁，遊於藝”，對後世教育產生了深刻影響。

孔子在生前就被認為是當時社會上博學的人，後世更被尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。他的思想對中國和世界都有深遠的影響，被列為“世界十大文化名人”之一。

蘇格拉底

蘇格拉底（Socrates，前469 ~前399），古希臘三賢之一，政治家、思想家、教育家。他曾跟父親學過雕刻手藝，靠自學成了一名很有學問的人。又曾三次參軍作戰，當過重裝步兵，在戰爭中表現頑強勇敢。還曾在雅典公民大會中擔任過陪審官。與孔子相仿，他也在30歲左右開始了講學，但是他沒有創辦自己的學校，而是選擇在廣場、廟宇、街頭、商店、作坊、體育館等進行免費的教學。他的學生有青年人、老年人、有錢人、窮人、農民、手藝人、貴族、平民，三教九流都是他施教的對像。40歲左右時，他已經成為雅典遠近聞名的人物，被認為是當時有智慧的人。70歲的時候，蘇格拉底被控以藐視傳統宗教、腐化青年和反對民主等罪名，並被判處死刑。

在教育上，蘇格拉底提出了“美德即知識”，認為知識和美德都可以通過教育獲得。在教育方法上，他認為教師的任務並不是臆造和傳播真理，而是做一個新生思想的產婆，幫助人們發現存在於自己內心的真理。他把自己定位為“精神上的助產士”，幫助別人產生他們自己的思想。據此，他一般是通過問答的談話方法先向學生提出問題，然後引導學生做出回答。如果答案錯了，並不立刻給予糾正，也不指出錯誤所在，而是提出補充的問題，使對方的答案顯出荒謬之處，這就是著名的“蘇格拉底教學法”。

與孔子一樣，蘇格拉底一生也是“述而不作”，沒留下任何著作。他的行為和學說，主要是通過他的學生柏拉圖和色諾芬著作中的記載流傳下來。他的名言“我隻知道自己一無所知”“未經省察的生活是不值得過的”等對後世影響深刻而久遠。