本書綜合運用文獻計量、知識圖譜分析和內容分析方法，首次對全國中小學情境教育研究的歷史演變、研究現狀和發展趨勢進行多層次、多維度和全景式研究。全書共分8章：第1章為李吉林情境教育思想的演進、內涵與展望，第2章為我國情境教育研究的現狀、熱點與展望，第3章為我國中小學情境德育研究的現狀、前沿與展望，第4章為我國中小學情境教學研究的現狀、熱點與展望，第5章為我國小學語文情境教學研究的現狀、前沿與展望，第6章為我國小學數學情境教學研究的現狀、熱點與展望，第7章為我國碩士研究生情境教育研究的現狀、熱點與展望，第8章為新聞報道影響李吉林情境教育思想傳播的扎根研究。每章均為一個專題研究報告，包括研究設計、研究發現、研究結論與展望。附錄部分包括40年來我國情境教育研究的代表性專著、期刊論文、博碩士學位論文目錄以及部分代表性專著的書評，旨在為讀者快速查閱原始文獻提供依據。

王燦明，南通大學教科院教授、碩士生導師，南通大學情境教育研究院院長、首席專家，兼任中國創造學會副秘書長，中國發明協會中小學創造教育分會副會長，中國教育學會情境教育推廣與研修中心特聘專家，江蘇省教育學會情境教育專業委員會常務副理事長。在《光明日報》《教育研究》等中外報刊發表論文200餘篇，出版專著6部，合著譯著32部，其中《情境教育促進兒童創造力發展：理論探索與實證研究》榮獲全國教育科學優秀成果二等獎、江蘇省教育科學優秀成果特等獎和江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎。