深職大華為產教融合崗課賽證一體實踐精準育人

王永學王蘇南吳偉強張倩洪燦1
產教深度融合促進產業人纔教育創新鏈延伸融合

餘菲宋榮楊黎張明伯黃仁輯8
攜手領先企業“走出去”
——國際化案例

吳偉強王永學王康袁宜彬14
產業學院背景下智能制造高素質技術技能人纔培養的探索與實踐
——以深職大大族激光學院為例

蔡文舉廖強華宋志剛劉丹21
產業集群建設背景下校企合作的探索與實踐
——以深圳職業技術大學與深圳市金岷江智能裝備有限
公司合作為例

洪建明餘久紅張亮29
以產業聯盟搭建“人纔培養—就業”產業鏈
——深職彙川“訂單 聯合”人纔培養創新實踐

高素萍廖強華付強蘇滿紅蘇通36
產教融合機制創新
——金融科技學院的實踐探索

張顯未於海旭44
產教深度融合，打造數智化財經新人

趙金玲彭益陳雯賈大明黃堪敬51
探索政校行企共建共享共治共教新模式依托司法輔助人纔培養基地助力智慧司法輔助人纔培養

王瑜夏林華趙思宇陳朝毅溫貴和李劫56
&ldqu驅動、雙軌並行”共育港航“新匠人”

張兆民廖詩管向吉英黃萍安洋66
課程思政引領、崗課賽證融育人落地
——深職大校企共建課程案例

陳橋周浩何頌華丁智勇朱盼景74
深職大裕同圖文傳播學院“九個共同”
育人案例

陳橋何頌華吳芬芬彭越輝丁智勇81
深圳尚客文創平臺：培育文創新生，助力產業發展

李公偉李博89
“精英引領、分層聯動”打造產品設計育人高地

金海閔光培陳向鋒溫施霞98
聚焦“政校行企”數字聯動踐行崗課賽證育人創新

劉洋劉建珠樓潔鄧靈昭王馨104
產教融合，校企雙贏
——深職大與外研社協同育人的“九個共同”故事

劉建珠劉愛容汪文格張任然李淑靜116
攜手行業協會二十餘載共育產教融合共同體碩果

黃曉肜周月容張偉胡娟葉明123
產教融合探新路：構建“兩翼”推進學科融通，
引領復合型技術技能人纔培養模式升級

王歡李紹峰楊金鋒李寶偉杜紅129
同心同行，創新共贏
——校企共建認證檢測“雙師型”教師企業實踐基地

蔣曉華羅大為呂智文趙彥 楊國武137
校企合作，課證融通
——“注塑加工實訓”培養大灣區新材料產業技術技能人纔

楊光輝劉俊俊羅超雲144
校企合作、產教融合助推職業教育“共同富裕”

黃強袁輝洲孟伯陽遲惠中151
以供排水民生項目落實育人

高靜思朱佳杜紅吳陽157
“政校行企”共建深圳鋰電產業學院四方聯動培育鋰電產業人纔

羅大為楊光輝羅超雲李小祎163
“政校行企”深入落實產教融合，協同服務區域經濟發展
——以工程造價專業為例

李睿璞喻博王群吳剛葉玲171
依托特色產業學院，著力構建產教融合共同體，
打造深圳工匠人纔培養新高地

趙子涵陳紹名喻圻亮謝利娟於芳180
大師領航，樂學樂業
——“插花與花藝設計”產教融合典型案例

蔡洪月謝利娟葉雪185
以現代學徒制模式深化校企合作，促進產教融合發展

蔣慧傑王群楊鷙吳海航191
“政校行企”聯合開發樹藝師職業技能證書的探索與實踐

彭金根謝利娟蔡洪月劉洋202
構建“政校村企”四方聯動精準扶貧工作模式
——深圳職業技術大學精準扶貧工作的探索與實踐

馮金軍李永紅郝文輝209
項目引領規範培訓基層體驗
——食品營養與健康專業產教融合新模式的探索

戴舒紅王俊王倩倩徐子慧彭曉琳215
對接產業、協同龍頭、產教融合，助力培養生物
醫藥產業創新型技術技能人纔
——以藥品生物技術與華大基因合作為例

張麗君楊劍李治平石瓊222
多維、協同、遞進的數字創意專業群“專創融合”人纔培養模式探索與實踐

劉寒聶哲宋李翔李志譚昕嶽耀頎228
基於“產教融合、賽教融通、科研反哺、創新驅動”的智慧軌道交通示範性虛擬仿真基地建設

崔宏巍胡松華周麗麗陳建華朱亮紅237
深職大與比亞迪共建特色產業學院培養新能源汽車技術人纔的探索與實踐

崔宏巍董鑄榮潘浩梁松峰張凱250
推進校企育人助力兒科護理人纔培養

劉巧鳳杜艷麗李素芳付勤王海霞264
以文化引領技能型人纔培養
——基於產教融合的文化育人探索與實踐

譚屬春文首文張雷董狀黃濤270
移動互聯，在線開放課程建設與教學應用

鐘慈方277
探索實施1 X證書制度，推進新時代職業教育改革發展

陳虹283
積極響應“一帶一路”倡議，推動職業教育“走出去”
——與普羅夫迪夫大學共同設立職業教育培訓中心的探索與實踐

王冰峰李斯敏289
建設互聯網 教學大平臺，賦能產教融合，創新
實踐教學模式

何曉青陳銳浩範士喜何國坤 餘翔297

產教融合是職業教育的基本辦學模式，是職業教育發展的本質要求，也是辦好職業教育的關鍵所在。習近平總書記指出，職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。黨的二十大報告強調，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融彙，優化職業教育類型定位。黨中央、國務院高度重視職業教育產教融合工作。推進職業教育產教融合，對於建立現代化產業體繫、建設人纔強國、全面提升人口素質、以人口高質量發展支撐中國式現代化具有重要作用。如何落實黨中央、國務院決策部署，持續深化職業教育產教融合，著力破解人纔培養供給側與產業需求側匹配度不高等問題，更好地推動人纔培養和產業發展相融互促，是當前職業教育戰線需要深入思考和積極研究的主題。深圳職業技術大學作為*印發實施《本科層次職業學校設置標準（試行）》以來第一所以優質“雙高”學校為基礎設置本科層次的職業學校，自建校以來始終堅持立德樹人根本任務，深入對接國家未來所向、深圳所需，積極主體人纔培養模式改革，在深化產教融合、校企合作的探索和實踐中，積累了許多寶貴經驗，取得了一些成果。近年來，學校與華為牽頭共建的深圳市域產教聯合體入選首批28家*市域產教聯合體，建成全國首家經華為認證授權的ICT學院支持中心，聯合世界500強或行業領軍企業、行業協會建設特色產業學院18所，校企共同制定行業標準106個、專業教學標準81個、課程標準2100餘個，總結形成的產教深度融合模式被國家發改委作為深圳綜合改革試點的典型經驗和創新舉措向全國推廣。為進一步總結學校在深化產教融合方面的繫列探索，學校組織專門力量編寫了這本書，對學校近年來的產教融合實踐經驗進行提煉總結。書中每個案例都從實施背景、主要做法、典型經驗、成果成效、推廣應用和改進方向等方面做了繫統梳理，以期為職教戰線推進職業教育產教融合提供“深職思考”和“深職樣例”。在本書的編寫過程中，我們得到了各級領導、各位專家學者和相關企業人員的大力支持和協助。在此，向所有為本書編寫做出貢獻的人們表示衷心的感謝！同時，由於水平有限，書中還存在一些不足之處，我們也歡迎廣大讀者提出寶貴的意見和建議，以便我們不斷提高和完善。深圳職業技術大學2024年3月