了得網經濟_中歐國際工商學院1994-2014

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周雪林主編的《中歐國際工商學院(1994-2014)(精)》是中歐國際工商學院20周年院慶圖書。目前，該院已成為亞洲領先、全球知名的商學院。本書記述了中歐國際工商學院創辦二十年來發展的歷史，主要課程發展改革的變化，師資隊伍的形成，以及社會各界對學院發展的支持、幫助。中歐國際工商學院是中國現代管理教育的探索者，其MBA、EMBA和高層經理培訓課程都是中國大陸*早開設的一批管理教育課程。因此，中歐國際工商學院的歷史，也可以視為中國現代管理教育的發展史。

內容簡介

建立於1994年的中歐國際工商學院僅用二十年時間就辦成了一所亞洲領先、全球知名的商學院，堪稱中國教育史上的奇跡。周雪林主編的《中歐國際工商學院(1994-2014)(精)》詳細記述了這所中外合作的商學院孕育、創辦和發展的歷史。作為中國現代管理教育的開拓者、探索者和實踐者，中歐國際工商學院為促進中國經濟社會發展、推動中國管理教育進步、密切中國歐洲關繫做出了積極貢獻。她的歷史如同一面鏡子，從中可以清晰地看到中國現代管理教育所走過的道路。

章  創業創新二十年
  節  高瞻遠矚：中國現代管理教育的探路人
  第二節  潮生海上：中國所國際商學院創建
  第三節  直面市場：中國管理教育的特區
  第四節  疊疊重山：創業者的篳路藍縷-
  第五節  風生水起：步入發展快車道
  第六節  比肩國際：躋身全球十強
  第七節  承舊啟新：從優秀邁向卓越
第二章  蓬勃發展的學院課程
  節  中國管理教育的方陣
  第二節  全球領先的MBA課程
  第三節  領袖雲集的EMBA課程
  第四節  厚積薄發的FMBA課程
  第五節  國際一流的高層經理培訓課程
第三章  國際一流的師資與教研支持繫統
  節  整合全球資源組建國際一流師資隊伍
  第二節  融合國際理念與本土實踐的學術研究
  第三節  國際標準的中國案例
  第四節  高效的教學與研究支持繫統
  第五節  令人流連的美麗校園
第四章  攜手並進的伙伴
  節  中國和歐盟合作的結晶
  第二節  各方捐贈
  第三節  智力資本回饋社會
  第四節  中歐校友：學院可持續發展的基石
第五章  傑出人物
  節  李家鎬：老驥伏櫪，志在千裡
  第二節  張國華：我的夢想是把中歐帶入世界前十名
  第三節  雷諾：大師風範，浸潤中歐
  第四節  劉吉：匣中劍聲錚錚鳴
  第五節  吳敬璉：心懷天下、情繫中歐的“中國良知”
  第六節  馮勇明：從嚴治學，精益求精
  第七節  楊亨：20餘年不離不棄
  第八節  朱曉明：永立創新潮頭的領跑者
  第九節  張維炯：腳踏實地的平臺建設者
  第十節  約翰·奎爾奇：把中歐建成比肩哈佛的商學院
  第十一節  蘇理達：熱愛未知的“世界公民”
  第十二節  埃裡克·科尼埃爾：歐方辦學機構的當家人
  第十三節  翁史烈、謝繩武、張傑：胸襟博大的董事長
第六章  展望未來
  節  中歐經驗
  第二節  未來挑戰
  第三節  中歐願景
  第四節  未來戰略
附錄
  附錄一  編年紀事
  附錄二  歷屆董事會成員名單
  附錄三  管理委員會沿革
  附錄四  歷任學術委員會成員名單
  附錄五  公司顧問委員會成員名單
  附錄六  國際顧問委員會成員名單
  附錄七  長期教授名單
  附錄八  部門設置沿革
  附錄九  贊助機構名單
  附錄十  重要來訪
  附錄十一  中歐學者優秀學術論文與國際獲獎案例目錄
  附錄十二  中歐學者著作目錄
  附錄十三  高層經理培訓課程統計數據與主要客戶名單
  附錄十四  董事會成員、管理委員會成員與教授獲獎一覽表
  附錄十五  十年服務紀念獎獲得者名單
  附錄十六  “合之星”員工服務獎獲得者名單 
後記

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三、中國現代管理教育的開拓者在CEMI籌備階段，歐共體委托博思邁(Max Boisot)教授等3位專家就如何在中國嘗試開辦一個全新的管理教育項目提出方案建議書。198卜1983年，博思邁教授代表歐共體與中方進行項目談判，並在 1984～1989年擔任CEMI的歐方教務長。先後繼任歐方教務長的有來自英國阿斯頓(Aston)大學商學院的約翰·恰爾德(John(~hild)教授和來自德國比勒費爾德 (Bielefeld)大學的馮勇明’(Joachim Frohn)教授，而來自法國INSEAD商學院的溫偉德(wilfried Vanhonacker)教授則在CEMI遷至上海之前擔任代理教務長。
作為歐共體對華援助項目，歐共體希望CEMI能夠體現歐洲管理文化的豐富性、多樣性。因此，CEMI設立了以英、法、德、意、荷蘭、西班牙等6國的6所歐洲著名商學院院長為成員的學術委員會，其職責包括教學大綱的制訂、教師的招聘以及MBA學位的授予。
後來，學術委員會考慮增加中方成員，著名經濟學家吳敬璉教授是被邀請的中方成員。如此高規格的學術委員會，在歐美商學院亦屬少見。
歐方和國家經委起初希望能夠與北京的高校合作，但走訪多家高校後，這些高校普遍要求由中方制訂教學大綱，外方派教師配合，這樣的方案顯然與項目的初衷不符，後國家經委決定獨立創辦這個項目。
CEMI在MBA課程中采用了在當時看來非常超前的做法，包括全英文授課、課程模塊化、案例教學法、行動教學法等，這使CEMI不僅成為中國MBA教育的開拓者，更是先進管理教育理念的實踐者。
1989年10月5日，CEMI與中國企業管理協會聯合舉辦了“新型生產模擬演習”專題講座，主講人為西班牙IESE商學院生產管理學教授任傑明(Jaume Ribera)，從而成為中國高層經理培訓課程的先行者。在20世紀90年代初，cEMI為許多國內外企業提供了管理培訓課程，學員達540餘人。
1990年7月，CEMI與中國企業管理協會聯合舉辦了“外向型國營企業廠長(經理)培訓班”。該培訓班開設的主要課程有管理會計、國際商法、國際市場、國際金融、質量管理、國際化戰略、談判技巧等，均由在CEMI任教的外國專家講授，其中很多課程填補了中國管理教育在國際化方面的空白。同年，CEMI開始為國內企業開設公司特設課程(CSP)，客戶公司包括瀋陽金杯汽車公司、招商銀行、北京重型機械廠、南京熊貓電子集團、深圳賽格電子集團等著名企業。這也標志著CEMI的教學得到了中國本土企業的認可。
1990年3月21-22日，CEMI與中國企業管理協會研究部聯合舉辦了“中外合資企業管理實踐國際研討會”。國家經委領導劉鴻儒、張彥寧、沙葉，歐共體駐華代表團團長皮埃爾·杜俠都(Dierre Duchateau)，歐洲管理發展基金會副主席雷諾出席研討會。會上發表了CEMI與中國企業管理協會研究部合作完成的《中外合資企業的管理實踐》研究報告，一些中外合資企業的中方或外方經理在會上交流了合資企業管理經驗，外經貿部、國家計委等有關部門的負責人介紹了外商在華投資情況和我國利用外資政策。三、中國現代管理教育的開拓者在CEMI籌備階段，歐共體委托博思邁(Max Boisot)教授等3位專家就如何在中國嘗試開辦一個全新的管理教育項目提出方案建議書。198卜1983年，博思邁教授代表歐共體與中方進行項目談判，並在 1984～1989年擔任CEMI的歐方教務長。先後繼任歐方教務長的有來自英國阿斯頓(Aston)大學商學院的約翰·恰爾德(John(~hild)教授和來自德國比勒費爾德 (Bielefeld)大學的馮勇明’(Joachim Frohn)教授，而來自法國INSEAD商學院的溫偉德(wilfried Vanhonacker)教授則在CEMI遷至上海之前擔任代理教務長。

作為歐共體對華援助項目，歐共體希望CEMI能夠體現歐洲管理文化的豐富性、多樣性。因此，CEMI設立了以英、法、德、意、荷蘭、西班牙等6國的6所歐洲著名商學院院長為成員的學術委員會，其職責包括教學大綱的制訂、教師的招聘以及MBA學位的授予。

後來，學術委員會考慮增加中方成員，著名經濟學家吳敬璉教授是被邀請的中方成員。如此高規格的學術委員會，在歐美商學院亦屬少見。

歐方和國家經委起初希望能夠與北京的高校合作，但走訪多家高校後，這些高校普遍要求由中方制訂教學大綱，外方派教師配合，這樣的方案顯然與項目的初衷不符，後國家經委決定獨立創辦這個項目。

CEMI在MBA課程中采用了在當時看來非常超前的做法，包括全英文授課、課程模塊化、案例教學法、行動教學法等，這使CEMI不僅成為中國MBA教育的開拓者，更是先進管理教育理念的實踐者。

1989年10月5日，CEMI與中國企業管理協會聯合舉辦了“新型生產模擬演習”專題講座，主講人為西班牙IESE商學院生產管理學教授任傑明(Jaume Ribera)，從而成為中國高層經理培訓課程的先行者。在20世紀90年代初，cEMI為許多國內外企業提供了管理培訓課程，學員達540餘人。

1990年7月，CEMI與中國企業管理協會聯合舉辦了“外向型國營企業廠長(經理)培訓班”。該培訓班開設的主要課程有管理會計、國際商法、國際市場、國際金融、質量管理、國際化戰略、談判技巧等，均由在CEMI任教的外國專家講授，其中很多課程填補了中國管理教育在國際化方面的空白。同年，CEMI開始為國內企業開設公司特設課程(CSP)，客戶公司包括瀋陽金杯汽車公司、招商銀行、北京重型機械廠、南京熊貓電子集團、深圳賽格電子集團等著名企業。這也標志著CEMI的教學得到了中國本土企業的認可。

1990年3月21-22日，CEMI與中國企業管理協會研究部聯合舉辦了“中外合資企業管理實踐國際研討會”。國家經委領導劉鴻儒、張彥寧、沙葉，歐共體駐華代表團團長皮埃爾·杜俠都(Dierre Duchateau)，歐洲管理發展基金會副主席雷諾出席研討會。會上發表了CEMI與中國企業管理協會研究部合作完成的《中外合資企業的管理實踐》研究報告，一些中外合資企業的中方或外方經理在會上交流了合資企業管理經驗，外經貿部、國家計委等有關部門的負責人介紹了外商在華投資情況和我國利用外資政策。

近30家中外合資企業的經理、一些外國公司的駐京代表、國內一些研究單位、高等院校的專家學者和國務院有關部門負責人等共80多人出席了研討會。

四、前瞻性的教學方式在辦學方案建議書中，博思邁教授用了大量篇幅論述了行動教學法(action—learning)。它強調的是，開展與課堂講授同步的企業實踐，讓學生不但要聽課，還要到實踐中去學習，在對企業管理問題的診斷、咨詢、改造過程中，理解消化課堂中學到的理論知識，並探索為實際經濟社會環境所需要的管理方法。

行動教學法得到了中歐雙方辦學者的認可。屆MBA學生被分成6個小組，每組定點聯繫一家在北京的企業，歷時兩年，定期下廠，全面剖析企業問題。

其間又分為三個階段，階段是全面審計階段，利用所學到的理論對企業進行全面調查；第二階段為咨詢階段，找出企業的主要問題，提出改進方案；後為實施階段，幫助企業具體改進提高，並驗證提出的方案是否有效可行。

每組學生在兩年的時間裡要寫出6—8份實習報告，下廠與寫報告占全部教學時間的三分之一，學分也占三分之一。畢業後學生再到歐洲實習半年，剖析一家同類型歐洲企業，以便在比較中學習。雙方期望在此過程中培養MBA學生解決實際問題的能力，同時又為CEMI和其他培訓中心編寫適合中國國情的案例和教材。

在CEMI~、學的10年裡，近30家在京企業為MBA學生提供了實習場所。課程結束後MBA畢業生在歐洲的實習則是由歐洲管理發展基金會安排的。十幾家歐洲跨國公司接受了CEMI學生的實習，其中有英國的卜內門、德國的博世與大眾汽車、荷蘭的飛利浦和比利時的貝爾電話等。

全英文授課和海外實習經驗使得中國代MBA 在了解中國實際的同時，更富有國際眼光。CEMI的 MBA畢業生在這些歐洲企業頗受重視，不少人後來都被這些企業聘用。

…… P7-9

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