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  • 商科專業學位碩士職業發展與生涯管理
    該商品所屬分類:經濟 -> 中國經濟
    【市場價】
    188-273
    【優惠價】
    118-171
    【作者】 虞梁,夏慶東 
    【所屬類別】 圖書  經濟  中國經濟  中國經濟概況 
    【出版社】上海財經大學出版社 
    【ISBN】9787564227517
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787564227517
    作者:虞梁,夏慶東

    出版社:上海財經大學出版社
    出版時間:2017年09月 

        
        
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    內容簡介
    《商科專業學位碩士職業發展與生涯管理/上海財經大學出版社精品課程繫列教材》可供商科專碩人士(學員、校友、生源等等)以及其他應用型人纔參閱。生涯規劃、自我認知、主動管理、職場探索、職業測評、人崗匹配、能力提升、決策行動等相關經典原理、有效工具、現實案例,或可助力我們的職業發展與終身成長。同時亦可供職業發展教師、人力資源工作者以及社會各界相關人士借鋻。在過往與未來的就業指導、職發教學、生涯服務工作中,筆者始終篤信的第1點是“作為人何為正確”(稻盛和夫)與“職發沒有精確解”;始終篤信的第二點是“*之理常無用”與“適用之理常有瑕”。但願筆者的研究與探索,能夠為有識之士提供有益的啟迪或能思考更佳的解決方案。
    目錄
    前言
    序章

    章 職業發展與生涯管理概論
    節 概念
    第二節 生涯問題分類
    第三節 生涯規劃
    第四節 常見生涯規劃的誤區

    第二章 國內外高校生涯輔導發展
    節 歐美知名高校商學院生涯輔導概況
    第二節 歐美高校商學院生涯輔導特色
    第三節 國內高校商學院生涯輔導概況
    第四節 國內高校商學院生涯輔導的挑戰前言
    序章

    章 職業發展與生涯管理概論
    節 概念
    第二節 生涯問題分類
    第三節 生涯規劃
    第四節 常見生涯規劃的誤區

    第二章 國內外高校生涯輔導發展
    節 歐美知名高校商學院生涯輔導概況
    第二節 歐美高校商學院生涯輔導特色
    第三節 國內高校商學院生涯輔導概況
    第四節 國內高校商學院生涯輔導的挑戰

    第三章 生涯理論概述
    節 生涯類型論
    第二節 生涯發展論
    第三節 社會學習論
    第四節 建構理論

    第四章 以MBA為例的商科專業學位碩士的生涯發展特點
    節 MBA學生群體的構成
    第二節 MBA學生群體的生涯特征
    第三節 雇主的期待
    第四節 MBA第見生涯問題
    第五節 MBA生涯規劃的意義

    第五章 自我評估
    節 探索興趣
    第二節 探索性格
    第三節 探索能力
    第四節 探索價值觀
    附錄

    第六章 探索工作世界
    節 探索工作世界的內容
    第二節 探索工作世界的方式

    第七章 決策與行動
    節 影響決策的因素
    第二節 決策工具
    第三節 制定目標
    第四節 提高改變動機
    第五節 行動計劃
    第六節 時間管理

    第八章 求職技能
    節 就業的理念
    第二節 求職準備
    第三節 面試
    第四節 薪酬談判
    第五節 招聘風險
    第六節 跳槽
    附錄

    第九章 創業
    節 創業基本概念
    第二節 創業動機
    第三節 創業資源
    第四節 創業過程
    第五節 創業者

    參考文獻
    在線試讀
    《商科專業學位碩士職業發展與生涯管理/上海財經大學出版社精品課程繫列教材》:
    第三節 生涯規劃
    一、生涯規劃的過程
    常見的繫統生涯規劃包括覺察、認知自我、認知工作世界、決策、行動、評估與成長六個環節組成的循環,而且這六個步驟是不斷往復向前的。比如,一個人20歲和30歲對自己的認知水平是不一樣的,對生涯的決策、對工作世界的認知、決策與行動能力等水平都是有差異的。因此,生涯規劃不是一次性的工作,而是不斷向前發展的,而且通常隻有在完成了前一階段的循環後,纔能達到更高層次的循環。
    1.覺察
    覺察是生涯規劃的開端。如果說生涯規劃後續的步驟是“0”,那麼“覺察”就是這串數字前面的“1”。個體隻有覺察到生涯規劃的重要性和意義,自發地產生生涯規劃的願望和動機,生涯規劃纔真正具有了意義。否則,即使後續環節做得很好,也常常淪為一紙規劃書被束之高閣,對於生涯發展沒有實質的指導意義。同時,這個階段,個體應該了解生涯發展和生涯規劃的概念、意義、內容和流程,並且對生涯樹立比較合理的認知,比如生涯發展是個長期的過程,生涯規劃的效果也不是立竿見影的。
    2.認知自我
    繫統化的生涯規劃是一個“內外結合”的過程。我們都知道“內因”是事物發展的主要動力,而個體自我就是生涯發展的“內因”,也是終決定生涯發展結果的重要的驅動力。認知自我的範圍可以包括生理特征、社會特征和心理特征三部分。因為生理特征和社會特征的指標相對簡單、客觀和外顯,無論是從認知難度還是啟蒙程度上通常已經達到較高的水平,因此,認知自我的範疇通常在於心理特征,其包括但並不限於:我的興趣是什麼?我是個什麼樣性格的人?我能力的優勢是什麼?我生命中看重的東西是什麼?
    3.認識工作世界
    工作世界是生涯發展的外部環境,決定了生涯發展的空間。獲取工作世界信息通常是個體在做決策前迫切的需求,他們希望了解意向的行業發展怎麼樣,公司發展怎麼樣,意向的崗位的具體工作內容是什麼,對員工有什麼具體要求,什麼樣的崗位發展好,什麼樣的崗位薪酬福利更好等。《商科專業學位碩士職業發展與生涯管理/上海財經大學出版社精品課程繫列教材》:
    第三節 生涯規劃
    一、生涯規劃的過程
    常見的繫統生涯規劃包括覺察、認知自我、認知工作世界、決策、行動、評估與成長六個環節組成的循環,而且這六個步驟是不斷往復向前的。比如,一個人20歲和30歲對自己的認知水平是不一樣的,對生涯的決策、對工作世界的認知、決策與行動能力等水平都是有差異的。因此,生涯規劃不是一次性的工作,而是不斷向前發展的,而且通常隻有在完成了前一階段的循環後,纔能達到更高層次的循環。
    1.覺察
    覺察是生涯規劃的開端。如果說生涯規劃後續的步驟是“0”,那麼“覺察”就是這串數字前面的“1”。個體隻有覺察到生涯規劃的重要性和意義,自發地產生生涯規劃的願望和動機,生涯規劃纔真正具有了意義。否則,即使後續環節做得很好,也常常淪為一紙規劃書被束之高閣,對於生涯發展沒有實質的指導意義。同時,這個階段,個體應該了解生涯發展和生涯規劃的概念、意義、內容和流程,並且對生涯樹立比較合理的認知,比如生涯發展是個長期的過程,生涯規劃的效果也不是立竿見影的。
    2.認知自我
    繫統化的生涯規劃是一個“內外結合”的過程。我們都知道“內因”是事物發展的主要動力,而個體自我就是生涯發展的“內因”,也是終決定生涯發展結果的重要的驅動力。認知自我的範圍可以包括生理特征、社會特征和心理特征三部分。因為生理特征和社會特征的指標相對簡單、客觀和外顯,無論是從認知難度還是啟蒙程度上通常已經達到較高的水平,因此,認知自我的範疇通常在於心理特征,其包括但並不限於:我的興趣是什麼?我是個什麼樣性格的人?我能力的優勢是什麼?我生命中看重的東西是什麼?
    3.認識工作世界
    工作世界是生涯發展的外部環境,決定了生涯發展的空間。獲取工作世界信息通常是個體在做決策前迫切的需求,他們希望了解意向的行業發展怎麼樣,公司發展怎麼樣,意向的崗位的具體工作內容是什麼,對員工有什麼具體要求,什麼樣的崗位發展好,什麼樣的崗位薪酬福利更好等。
    4.決策
    當內外部的信息收集比較完備後,就需要對其進行綜合整理和評估,並做出選擇和決定,這個環節就是決策。成功的決策的結果是確定目標並制訂相應的計劃,以及理性地接納決策結果並貫徹執行。正確的決策是承上啟下的重要環節,就全球範圍看,無論是MBA還是其他專業,無論是博士生還是本科生,決策困難都是學生面臨的難題。根據美國斯坦福大學職業發展中心的統計,幫助學生做決策,是職業發展中心教師耗時多的工作。盡管這樣,仍然有相當多的學生難以獨自做決策或者決策後無法落實到行動上。
    5.行動
    行動是生涯規劃終落地的載體,也是促使個體改變的直接因素。如果一份生涯規劃沒有行動,則無異於空中樓閣,對於個體的實施和提升沒有任何價值。行動既包括求職過程中的簡歷、面試準備等狹義的職業發展內容,更包括了日常工作生活中各個方面提升技能、升級認知、磨煉性格等改善行動。
    6.評估與成長
    行動積累到一定階段,需要對成果進行檢驗,以對之前的努力做出評價,這個環節就是評估。通過評估,可以了解目標的達成情況,如果已經達成了目標,可以進行以上循環的升級,以進入下一階段。如果尚未達成目標,也需要排查阻礙行動的原因,並及時調整計劃,甚至調整目標的難度。
    以上部分步驟可以存在重疊關繫,比如認知自我和認知工作世界是可以同步進行的。但也有些步驟需要有先後,比如在認知自我和認知工作世界充分的情況下再做決策,在缺乏信息的情況下的決策的質量往往不合格,就會出現返工的情況,反而影響了效率,浪費了資源,
    綜上,生涯發展總體上是一條螺旋向上的曲線,盡管可能中間有所波折,長期來看不改其前進的軌跡。
    ……
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