前言 / 001

序章 / 001

[ 第Ⅰ部分 ] 親歷變革

章 │ 偉大的握手 / 002

“請松下老先生和在座諸位幫忙” / 002

技術合作 / 008

日本“經營之神” / 012

第二章 │ 電子盛宴，豐富生活 / 018

畫卷徐徐展開 / 018

從繁重的勞動中解脫出來 / 025

風雨同行，合作共贏 / 028

[ 第Ⅱ部分 ] 新時代 新松下

第三章 │ 百年回眸，不斷新生 / 036

回眸 / 036

努力實現現地決策，為中國作貢獻 / 043

雖有挫折，但不改初衷 / 048

松下迎來新篇章 / 049

第四章 │ 現地決策深化 松下迎來新時代 / 051

現地決策的摸索 / 051

重塑松下家電 / 056

中國東北亞公司擁抱中國市場 / 060

強化研發力量 / 064

數字化反哺松下本部 / 069

第五章 │ 聚焦老齡化的關懷者 / 074

面向老齡化時代 / 074

充滿情懷的養老產品 / 077

雅達· 松下社區：美好的夕陽時光 / 081

第六章 │ 出行變革的推動者 / 088

車載事業持續發力 / 088

出行新概念 / 090

新能源汽車時代的推動者 / 093

第七章 │ 助力“雙碳”的踐行者 / 100

環境事業，我們一直在行動 / 100

冷鏈亦環保 / 103

推動建築行業減碳 / 106

奔向零碳 / 111

第八章 │ 企業責任 / 115

企業的社會責任在時代需求，亦在民生幸福 / 116

造物之前先育人 / 120

[ 結語 ] 請重新認識松下 / 129

後 記 / 135

參考文獻 / 139

[ 附錄 ] 企業的使命

松下認識的“企業的使命” / 142

松下集團的使命與現在應做之事 / 143

松下電器在華企業名單 / 145

造物之前先育人

環境事業上的貢獻隻是松下踐行企業責任的一個方面，松下在人纔培養方面的努力也不遺餘力。松下的人纔觀頗受社會關注。松下幸之助先生對於員工的發展和成纔非常重視，他把育人當主業，把生意作副業，並對員工說“在做產品之前先育人”。這是在 1925 年前後，松下還是一個剛剛成立

不足 10 年的小公司，松下幸之助先生向員工們說過一句話：“你們去客戶那裡拜訪的時候，如果人家問松下是生產什麼產品的公司，你們就回答他們說松下是培養人纔的公司，順便也生產電器產品。”

1932 年的一天，松下幸之助先生在一個寺廟看到教徒們自發、刻苦地在做不計回報的工作。這讓他大為感嘆。他後來寫道：“從我所見到的這一切中，從它顯然是在興旺發展的狀況中……有一些東西是值得學習的。”如果公司裡的工作有意義，那麼公司員工就會對工作更為滿意，勞動生產率也會提高。

隨著松下在中國的事業不斷發展，培養的人纔在各個領域和崗位上發光發熱，特別伴隨中國東北亞公司成立，松下的決策本地化不斷深入，越來越多的中方經營層也逐漸成長為領導松下中國事業持續發展的中堅力量。就在此時，人力資源部總經理西隆之再次開始思考自己的工作的意義和價值。他認為，松下中國需要徹底激發員工的積極性和創造力，途徑是構築一種具有挑戰性的空間，讓中國東北亞公司成為整體充滿積極能量的工作場，在享受當下成功的時候，清醒地考慮領導人的後繼者。人纔培養再次被提到日程表的重要位置。

松下在《中國松下可持續發展報告 2021》中表明了對員工的態度：“我們始終堅持本地化經營理念，因地制宜地確立雇傭和勞動管理制度，積極培養本地人纔，並充分尊重本地員工的傳統文化與習俗；為技術人員、管理儲備人員提供海外研修機會，打造具有國際水化管理團隊……”無論是本書中所提及的、在本地化經營中發揮聰明纔智的經營領導們，還是每一位在松下成長的員工，都

被視為松下寶貴的資源。他們不僅利用自己的勞動和智慧幫助松下擔當“社會公器”的責任，甚至很多人成為推動中國社會、經濟發展的中流砥柱，在各個領域發光發熱。

這讓松下也感到與有榮焉。這大概正是西隆之所關心的人纔培養的“重要核心”。

對於松下來說，人纔培育並非僅僅局限於集團內部，而是著眼於整個中國的社會和未來。比如，享譽盛名的“松下育英獎學金”就在幫助中國高校為社會輸送各類優秀的人纔。

1995 年，松下通過中國日本友好協會向中國友好和平發展基金會捐資 100設立該專項基金，旨在資助中國高等院校品學兼優但經濟困難大學生完成學業。設立至今，“松下育英基金”的足跡已經遍布全國 22 個省、直轄市、自治區的 36 所大學，資助和表彰中國大學生近萬人。截至 2015 年，基金總資產達 210，累計資助獎學金人民幣。

這項基金也表明松下為中國培養人纔的決心和行動力。不僅給予大學生物質上的幫助，松下還為中國的青年學子們提供更多實踐機會和思想上的教育。2018 年起，松下聯合中國友好和平發展基金會，開展“P-week 大學生整合實踐”項目。邀請優秀大學生，走進松下的在華企業，了解企業文化、體驗制造生產。同時，在企業導師的指導下，開展市場調研、發現課題並提出解決方案，從而促進專業知識與實踐相結合，提升綜合能力，為青年學子從校園到社會的轉型奠定基礎。

2021 年，松下還了解到位於雲南省文山壯族苗族自治州東南部的麻栗坡縣有一所天保口岸學校。受自然環境因素的影響，當地夏季炎熱，氣溫高達 40℃左右，過高的溫度、濕度嚴重影響到了當地學生們日常的學習和生活。為了支持麻栗坡縣教育事業發展，中國東北亞公司向天保口岸學校捐贈75 臺空調，價值 4。捐贈儀式上，外交部駐縣幫扶代表、麻栗坡縣委常委、副縣長陳明煌表示，松下此次的捐贈結束了天保口岸學生教室、宿舍無空調的歷史，改善了學生的學習和生活條件，為邊疆教育事業做出了積極貢獻。

松下在人纔培養方面，努力打造出公司內外社會責任的雙循環。

總之，松下是根植於中國市場的企業，理應為中國的發展、消費者的幸福做出自己的努力。松下將始終貫徹產業人之本分，努力改善和提高社會生活，以期為中國社會乃至世界文明的發展作貢獻，矢志不渝。