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    該商品所屬分類:經濟 -> 經濟學理論
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    【作者】 柯佑祥 編著 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  經濟管理類圖書  經濟  經濟學理論  其他經濟學理論 
    【出版社】華中科技大學出版社 
    【ISBN】9787560951751
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787560951751
    作者:柯佑祥編著

    出版社:華中科技大學出版社
    出版時間:2009年06月 

        
        
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    編輯推薦
    本書從構建廣義的教育經濟學體繫出發,以教育資源配置效益的提高和制度合理安排為中心,在闡述學科基本理論、研究專業領域核心問題的同時,探討和及時反映學科領域的新成果、新理論。在研究內容上,理論聯繫實際,結合當前我國教育發展中的重要經濟問題和經濟現像進行繫統分析,宏觀與微觀相結合。在研究方法上,力圖使定性研究和定量研究相結合,嘗試性地開展多學科研究,創建跨學科的有特色的知識體繫。 
    內容簡介
    教育經濟學是研究教育領域內的經濟問題和經濟現像的一門學科,是公共事業管理專業的跨學科基礎課程和教育學科、經濟學科的專業課程。本書以教育資源配置為中心,構建廣義的、具有跨學科專業特色的教育經濟學學科知識體繫。全書共分十章,包括教育與經濟的關繫、教育經濟學的理論基礎、教育成本、教育效益與盈利、教育需求與供給、教育資源配置、教育財政及其體制改革、教育收費、教育金融、私立高等教育經濟。
    本書針對我國高等教育大眾化後本科生教育和研究生教育的要求,力圖在提高學術性的同時,站在學術前沿,結合當前我國教育發展中存在的重要經濟問題和現像進行繫統分析,內容涉及教育盈利、過度教育、教育財政轉移支付、高校學費、教育利用資本市場、私立高等教育產權等,旨在教育經濟學學科體繫中實現專業學習和學術研究的有效對接。本書可作為公共事業管理專業、教育學和經濟學、社會學等專業的教學用書,也可作為學生自學用書和有關研究人員的參考用書。
    目錄
    章 教育與經濟的關繫
    節 教育發展與經濟發展
    一、教育發展的含義
    二、經濟發展的含義
    三、教育發展與經濟發展的交集
    第二節 教育與經濟的關繫是教育經濟學的核心
    一、教育經濟學科的產生和發展
    二、教育與經濟的基本關繫
    第三節 教育與經濟關繫的發展變化
    一、高等教育與經濟的關繫
    二、教育與經濟關繫的新發展
    第二章 教育經濟學的理論基礎
    節 人力資本理論及其發展
    一、人力資本理論的基本觀點章 教育與經濟的關繫
    節 教育發展與經濟發展
    一、教育發展的含義
    二、經濟發展的含義
    三、教育發展與經濟發展的交集
    第二節 教育與經濟的關繫是教育經濟學的核心
    一、教育經濟學科的產生和發展
    二、教育與經濟的基本關繫
    第三節 教育與經濟關繫的發展變化
    一、高等教育與經濟的關繫
    二、教育與經濟關繫的新發展
    第二章 教育經濟學的理論基礎
    節 人力資本理論及其發展
    一、人力資本理論的基本觀點
    二、人力資本理論的修正
    三、人力資本研究在我國
    第二節 篩選理論、勞動力市場分割理論
    一、篩選理論
    二、勞動力市場分割理論
    第三節 社會化理論和過度教育理論
    一、社會化理論
    二、過度教育理論
    第四節 教育經濟學的研究方法
    一、研究方法的層次
    二、廣義的教育經濟學和狹義的教育經濟學
    三、定量研究和定性研究
    四、多學科研究
    五、教育經濟學研究的國際比較
    第三章 教育成本
    節 教育成本的概念與分類
    一、成本的概念
    二、教育成本及其分類
    三、教育成本的復雜性
    第二節 教育成本的計量
    一、教育成本項目
    二、教育成本核算主體
    三、教育成本計量方法
    第三節 高等教育成本比較
    一、美國公立和私立高校成本比較
    二、我國民辦與公立高校成本比較
    第四節 高等教育成本分擔
    一、高等教育成本分擔概述
    二、高等教育成本分擔結構
    三、我國高等教育的成本分擔
    第四章 教育效益與盈利
    節 教育效益概述
    一、教育效益、教育效率、教育收益
    二、教育收益與教育盈利
    第二節 教育效益的範圍
    一、教育收益的主體
    二、高等教綜合效益
    第三節 教育收益率
    一、教育內部收益率
    二、明瑟收益率
    三、教育收益率的國際比較
    第四節 私立高等教育的收益與盈利
    一、我國民辦高等教育收益與盈利
    二、日本私立高等教育的收益和盈利
    三、教育盈利與辦學質量
    四、民辦高等教育盈利性與公益性
    第五章 教育需求與供給
    節 教育需求
    一、教育需求概述
    二、教育需求的形成
    三、教育需求彈性
    第二節 教育供給
    一、影響教育供給的因素
    二、教育供給函數與供給彈性
    三、教育供給的規模、結構和秩序
    第三節 教育需求與供給的變化
    一、教育需求與供給的關繫
    二、高等教育需求與供給的變化
    第六章 教育資源配置
    節 教育理財:教育財力資源的配置
    一、教育理財的標準
    二、教育理財的公平及其指標體繫
    三、教育理財的效率及其指標體繫
    四、教育財力資源配置的公平與效率的協調
    第二節 教育資源使用效率與規模經濟
    一、教育規模經濟原理
    二、高校規模經濟的研究成果
    三、我國高校規模的變化與效率
    第三節 高等教育財政中立
    一、高等教育財政中立的框架
    二、財政中立與高等教育發展
    三、我國高等教育財政中立現狀及其影響
    第七章 教育財政及其體制改革
    節 教育財政及其發展
    一、教育財政的含義與範疇
    二、教育財政的本質
    三、教育財政的功能
    四、公共教育財政制度
    第二節 教育投資體制改革
    一、教育經費的部門預算
    二、義務教育財政轉移支付
    三、高等教育財政體制改革
    第三節 第三部門視野下的高校財務管理
    一、從第三部門視角研究高校財務管理的意義
    二、高校作為第三部門的財務管理的特殊性
    三、高校財務管理規定
    四、高校財務會計的雙軌制
    第八章 教育收費
    節 教育收費的性質和結構
    一、收費與稅收
    二、教育收費理論
    三、收費的分類與結構
    四、教育收費的功能與性質
    五、教育收費的設立與規制
    第二節 高等教育學費
    一、關於高等教育學費的研究成果
    二、高等教育學費的性質
    三、高等教育學費標準與計量
    四、學費與教育財政
    第三節 教育稅費改革
    一、*門稅收優惠
    二、我國教育費附加的演變與改革
    第九章 教育金融
    節 教育金融的本質與功能
    一、教育金融的概念和本質
    二、教育金融的功能
    第二節 教育金融體繫
    一、教育類上市公司
    二、教育券
    三、教育信貸
    四、教育債券
    五、教育金融機構與制度
    第三節 大學與股份制
    一、股份制對大學發展的影響
    二、股份制與大學的治理模式
    三、大學股份制改造的道德風險及其防範
    四、大學實行股份制的制度環境
    第十章 私立高等教育經濟
    節 私立高等教育與經濟
    一、私立高等教育的經濟功能
    二、民辦(私立)高等教育資源配置機制
    第二節 我國民辦高校資源配置的充足性
    一、資源配置充足性的功用與質量成本
    二、資源配置充足性的標準與測定
    三、民辦高校資源配置不足及其成因
    第三節 民辦高等教育供給與需求
    一、民辦高等教育供給特征
    二、民辦高等教育的供求矛盾
    三、民辦高等教育的過度競爭
    第四節 民辦高校產權
    一、民辦高校的產權結構及特征
    二、民辦高校產權的界定、分類及其調整
    附錄
    參考文獻
    在線試讀
    章教育與經濟的關繫
    在教育經濟學中,正確理解和處理教育與經濟的關繫是認識教育領域內的經濟問題和經濟現像的前提,無論是教育成本、教育效益,還是教育需求、教育資源配置等,都從不同層面反映了經濟對教育發展的制約和教育對經濟發展的促進作用。
    節 教育發展與經濟發展
    在人類的歷史發展中,教育發展與經濟發展等外部因素密切相連,並隨著經濟發展而不斷調整和變革。在不同的制度和社會形態下,教育被賦予了不同的內涵,履行著具有時代特點的角色,為當時社會的政治、經濟發展等服務。從古到今的教育經過人們多年的改造,纔形成了當代較為完善的繫統和結構。
    一、教育發展的含義
    (一)教育內涵的發展
    什麼是教育?這是教育學中關注的一個命題。對於這個問題,教育學者們通過大量研究發現,迄今為止,對教育的定義都體現出了具體的時代特征,即使現在對教育作出的完整定義,也將成為一個歷史的概念。歷史是供人回顧、借鋻和研究的,因此,對教育的定義是有其歷史價值的。更何況現實生活中存在的種種教育問題,需要學者們對教育的真正內涵和本質給出一個準確的界定,以保證我們的教育發展在正確的軌道上前進,有效促進社會的發展和人類的進步,造福千秋子孫。
    ……
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