導言 銀行為什麼不看學校成績單
部分 金錢是一種觀念
第1章 所有孩子天生就是富孩子和聰明孩子
第2章 你的孩子是天纔嗎
第3章 給孩子力量——在給他金錢之前
第4章 想致富的話，就做“家庭作業”吧
第5章 你的孩子需要多少種贏配方
第6章 你的孩子會在30歲落伍嗎
第7章 你的孩子能在30歲前退休嗎
第二部分 錢不能使你變富
第8章 銀行從不問我要成績單
第9章 孩子們在玩耍中學習
第10章 為什麼儲蓄者總是損失方
第11章 良性債務與不良債務的區別
第12章 用真錢學習
第13章 提高孩子財商的其他方式
第14章 零花錢做什麼用
第三部分 發現孩子的天賦
第15章 如何發現孩子與生俱來的天賦
第16章 成功是做真正的自己的自由
結束語 世界上重要的工作
附錄一 該不該給孩子零花錢：古老的爭論
附錄二 實戰演練：父母與孩子們一起做的金錢練習

部分 金錢是一種觀念

第1章 所有孩子天生就是富孩子和聰明孩子
我的兩個爸爸都是非常棒的老師，也都非常精明，隻是兩個人的精明之處有所不同，教給我的東西也不一樣。雖然他們兩人之間差別很大，但是他們在對孩子的看法上卻頗為一致，他們都認為所有的孩子生來就是聰明孩子和富孩子，隻是在後來的成長過程中，有些孩子學會了做窮人，有些孩子學會了相信自己不如別人聰明。我的兩個爸爸都是很棒的老師，因為他們堅信每個孩子都與生俱來地擁有各種天賦。換句話說，他們認為我們不應該對孩子進行“填鴨式”的教育，而應當發掘孩子們各自的天分，因材施教。
“education(教育)”一詞源於拉丁文的“educare”，意思是“取出、抽出”。遺憾的是，我們中很多人印像中的教育都是冗長而枯燥的死記硬背——為應付考試而死記硬背。考試一結束，剛記住的東西馬上就忘得一干二淨了。之所以說兩個爸爸都是偉大的教師，是因為他們從不往我的頭腦中生硬地灌輸他們的理念。他們很少說教，而會等我想要了解時自己去向他們請教。有時他們也會問我一些問題，以了解我的知識面，但從不簡單地告訴我他們知道的事情。我的兩個爸爸都是傑出的教師，我把自己能在他們的教導下長大視為我一生中榮幸的事。
當然，兩個媽媽也功不可沒。我的媽媽對我的影響也非常大，她也是一位偉大的教師和我行為的楷模，她教會我無條件地去關愛、善待、照顧他人。然而她在48歲那年就不幸去世了。她年輕時就患上了風濕病，後來又因此引發了心髒病，所以她幾乎與病魔抗爭了大半生。她雖然重病纏身，卻仍與人為善、關愛他人，這對我而言是極其重要的一課。許多次當我受到傷害想要重重地反擊時，一想到媽媽，我就會提醒自己要與人為善……至今，我仍然日日溫習媽媽的教誨
我曾聽人說，男孩子長大後娶的妻子多半像他的媽媽，我的經歷的確如此。我的妻子金，也是一位心地善良、充滿愛心的人。我為媽媽和金從未謀面而深感遺憾，否則她們一定會成為好的朋友，就像金和她的媽媽那樣。我理想中的妻子也應該是我事業上的伙伴，因為父母一生中快樂的時光，正是他們在和平隊共同工作的日子。我還記得當肯尼迪總統宣布創建和平隊時，我的父母是如此激動，幾乎迫不及待地希望成為其中的一員。當爸爸被派往東南亞培訓基地擔任主任時，他立刻接受了派遣並請求媽媽作為一名護士與他共同前往。我相信，那是他們婚姻生活中幸福的兩年。
我對好朋友邁克的媽媽並不太了解，但我經常去邁克家喫晚飯，所以也常常會見到她，但我仍不能說十分了解她。因為工作需要，我和邁克幾乎所有的時間都和富爸爸待在一起，每逢此時，他媽媽就會抽出時間與其他的孩子待在一起，免得他們感到孤獨、被冷落。每次去邁克家，他媽媽對我都很友好，對我們的事情也很關心。她可以說是富爸爸默契的生活伴侶，他們都充滿愛心、善良、樂於關心他人。雖然她不太愛說話，但她對我和邁克在學校和公司裡學到的東西都很感興趣。所以，盡管我不是很了解她，但我從她身上認識到了傾聽別人的重要性，即使別人的觀點與你相左，你也要允許他們發言並尊重他們的想法。她是一位善於以一種非常平靜的方式與人溝通的人。
父母給我的教益
今天，單親家庭的數量之多令我十分憂慮。同時擁有爸爸和媽媽這兩位老師對我的成長有著極其重要的影響。舉個例子來說，小時候我長得又高又壯，媽媽很擔心我會利用體格的優勢成為學校裡的“小霸王”，所以她著力發掘我身上今天被人們稱做“女性化”的性格因素。我說過，她善良、充滿愛心，並希望我也能成為這樣的人，我也的確做到了這一點。念一年級時，有一天，我拿著成績單回到家，老師寫在上面的評語是：“羅伯特應該學會更多地維護自己的權益，他使我想起了費迪南德公牛（這恰好是媽媽在睡前愛給我講的故事，說的是一頭叫費迪南德的大公牛不去與鬥牛士打鬥，而是坐在場地中聞觀眾拋給它的鮮花）。雖然羅伯特比別的孩子更高更壯，可是他們都敢欺負他、推搡他。”
媽媽看完成績單後，感到十分震驚。爸爸回家看過這段評語之後，立刻變成了一頭發怒的、而不是聞花的公牛。“你怎麼看別的孩子推搡你這件事？你為什麼要讓他們推搡你？難道你是個膽小鬼嗎？”他嚷著，似乎更在意對我行為的評語，而不是考試成績。我向他解釋我隻不過是聽從媽媽的教導，於是他轉而對媽媽說道：“小孩子們就像公牛一樣，因此每一個孩子都應該學會如何與‘公牛’相處。如果他們小時候沒學會怎樣與‘公牛’相處，長大後就會經常受人欺侮。與人為善的確是與‘公牛’相處的一種方式，然而如果你的善良根本不起作用的話，你就要出手反擊了。”
爸爸轉向我問道：“別的孩子欺負你的時候，你有什麼感覺？”
我的眼淚立刻湧了出來：“我的感覺很不好，我覺得又無助又害怕。我不想去上學了，我想反擊，但我又想當個好孩子，按你和媽媽希望的去做。我討厭別人叫我‘胖子’和‘蠢豬’，討厭被別人推來推去的，而且討厭自己隻是站在那裡忍受。我覺得我是個娘娘腔、膽小鬼，就連女孩子也笑話我，因為我隻會站在那兒哭。”
爸爸轉向媽媽，瞪了她一會兒，似乎是要讓媽媽知道他不喜歡她教給我的這些東西。然後他問我：“你想怎麼做呢？”
“我想還手，”我說，“我知道我打得過他們。他們都是些愛欺負人的小流氓，他們喜歡欺負我，因為班裡我的個頭。因為我個頭大，所以每個人都告訴我不要欺負別人，可是我也不想站在那裡被別人欺負啊。他們認準了我不會還手，所以就故意在別人面前欺負我。我真想揍他們一頓，滅一滅他們的氣焰。”
“不要揍他們，”爸爸平靜地說，“但你要用其他方式讓他們知道你不會再任由他們欺負了。你現在要學會捍衛自己的尊嚴，這是非常重要的一課。但你不能打他們，動動腦子想個辦法，讓他們知道你不會再忍氣吞聲了。”
我不再哭了，擦干了眼淚，心裡好受多了，我覺得我的勇氣和自尊又回來了。現在我已經準備好回學校了。
第二天，媽媽和爸爸被叫到學校。老師和校長看起來非常不安。當媽媽和爸爸走進辦公室時，我正坐在角落的椅子上，渾身都是泥點。爸爸邊坐下邊問：“發生了什麼事？”
“是這樣的，應該說是那群男孩子自己惹禍上身。”老師答道，“我在羅伯特的成績單上寫了那段話後，就知道會發生什麼事情。”
“他打了他們？”爸爸擔心地問。
“噢，沒有。”校長說，“我看到了事情的全部經過。一開始是男孩子們去戲弄他，但這次羅伯特沒有站在那裡忍受欺侮，而是叫他們停止，可他們根本不聽。羅伯特再三警告，那些男孩子卻越發猖狂。於是，羅伯特轉身回到教室，抓起他們的午餐盒，把裡面的飯菜全部倒進了泥塘。當我穿過草坪跑過去時，男孩子們正在打羅伯特，但他沒有還手。”
“那他在干什麼？”爸爸問。
“在我趕過去制止他們之前，羅伯特抓住了兩個男孩子，然後把他們也推到了泥塘裡，所以他渾身都是泥點。我已經把那兩個男孩子送回家換衣服了，他們渾身都濕透了。”
“可我沒打他們。”我在角落裡插嘴道。
爸爸盯著我，把食指放在嘴唇上，示意我不要說話。然後他轉向老師和校長說：“我們回家後會妥善處理這件事的。”
校長和老師點了點頭，老師接著說道：“我很高興能夠親眼目睹過去這兩個月裡發生的所有事情。假如我不知道導致這次泥塘事件的歷史原因，可能就會責備羅伯特。不過請你們相信，我會把那兩個孩子和他們的家長叫來實事求是地說明此事。我不會原諒羅伯特把那兩個男孩和他們的午飯扔進泥塘的行為，但我希望從今天起，男孩子們之間這種恃強凌弱的事情能夠到此結束。”
第二天，那兩個男孩子和我被叫到一起開會，我們各自承認了自己的錯誤，並握手言和。課間休息時，其他的孩子也走過來跟我握手，拍我的背，並祝賀我回擊了那兩個也欺負過他們的男孩子。我對他們表示感謝並且說：“你們也應該學會為自己的權利而戰，如果做不到，就隻能一輩子當個懦夫，被世界上那些恃強凌弱的人推來搡去。”如果爸爸聽到我在說他教我的這番話，一定會非常驕傲。從那天起，我的一年級生活變得非常快樂。我找回了寶貴的自尊，贏得了全班同學的尊重，班裡漂亮的女孩也成了我的好朋友。更有趣的是，連那兩個曾經欺負過我的家伙也和我成了朋友。我學會了用堅強贏得和平，而不是因為軟弱而繼續害怕下去。
在接下來的一周裡，通過這次泥塘事件，我也從父母那裡學到了一些寶貴的人生經驗。晚飯時，泥塘事件成了我們討論的熱點。我知道了在生活中並沒有所謂的正確或錯誤，我們可以做出自己的選擇，隻不過每種選擇都會導致不同的結果。如果我們不喜歡某種選擇或結果，就可以去嘗試一種新的選擇並獲得新的結果。從這次事件中，我還知道了從母親身上學到的善良和充滿愛心，以及從父親那裡學到的讓自己強大並適時反擊都是非常重要的。我明白了如果一味地認為事情隻有一種解決辦法，非此即彼，就隻會造成故步自封。就像給快要干死的樹澆過多的水也會讓樹死掉一樣，我們從一個轉變到另一個的做事方式隻會讓事情擱淺。從校長辦公室回到家的那個晚上，爸爸說：“許多人隻生活在非黑即白或者說非對即錯的世界裡。一些人會建議你‘不要還手’，而另一些人會說‘回擊他們’，而生活中成功的關鍵應該是，如果你必須還手，就要準確了解還手的力度要多大。掌握還手的力度比簡單地說‘不要還手’或‘回擊’需要更多的智慧。”
爸爸經常說：“真正的智慧是把握適當的分寸而不是簡單地談論對與錯。”作為一個6歲的孩子，我從媽媽那裡懂得了為人要善良、寬厚——但我現在知道我不應該太過善良和寬厚。從爸爸那裡我懂得了人應該自強，但我也知道應該運用智慧，有分寸地運用我的力量。我常說硬幣是有兩面的，誰也沒有見過僅有一面的硬幣。但我們又常常忘記這個事實，經常認為自己這一面一定是的或者正確的一面。當我們這樣想時，我們可能聰明地明白了事情的真相，但也可能禁錮了自己的頭腦。
我的一位老師曾說：“上帝給我們的是一隻右（right）腳和一隻左（left）腳，而不是一隻正確的（right）腳和一隻錯誤的（wrong）腳。人類就是在他們時左時右地犯錯誤的過程中進步的。自以為是的人就好比隻有一隻右腳，他們認為自己一直在進步，其實隻不過是在原地打轉而已。”
我認為，作為一名社會人，我們應當學會更聰明地認識自己的優缺點，既要利用自己女性化的一面，又要利用自己男性化的一面。我記得在20世紀60年代，每當學校裡有哪個家伙激怒了我們，我們就會跟在他後面，用拳頭回擊他。我們總是先相互給幾拳，然後扭打在一起，打累了就結束戰鬥。糟糕的也隻不過是撕破了襯衫或者打得鼻青臉腫，而且打鬥之後，我們通常都會成為朋友。而今天的孩子生氣後，往往隻用“對與錯”的思維方式去思考問題，於是他們撥出槍，射向別人——這類事件在男孩和女孩身上都時有發生。我們處在信息時代，也許孩子比他們的父母更加“世故”，不過我們都應該學會運用信息和情感讓自己變得更聰明。我們應該向父母學習，因為面對如此豐富的信息，我們需要比父母一輩更聰明。
本書要獻給那些想使自己的孩子變得更聰明、更富有、擁有更高財商的父母們。