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    該商品所屬分類:管理 -> 戰略管理
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    【作者】 宋文艷 
    【所屬類別】 圖書  管理  戰略管理 
    【出版社】當代中國出版社 
    【ISBN】9787515409191
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:輕型紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787515409191
    作者:宋文艷

    出版社:當代中國出版社
    出版時間:2019年05月 

        
        
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    產品特色

    內容簡介

       本書以作者用自己20多年在工作、生活、學習和實踐,寫出這本在中國眾多暢銷的職業規劃、職場發展、生涯規劃、人生管理戰略知識與技巧。早日了解和學習職業生涯規劃,人生戰略規劃知識和技能;確定職業目標,人生階段目標,制定學習成長地圖,制定人生戰略地圖,然後踏踏實實一步步執行、實踐。

    作者簡介

       宋文艷,武漢越秀人力資源培訓公司創始人,中國批外企人力資源經理,12年三家跨國公司(百事、飛利浦、沃爾瑪)一線招聘經理實戰經驗,目前擔任人力資源管理類課程高級講師、職業生涯規劃咨詢師、生涯教練,同時還擔任政府簽約的創業導師、大學生就業導師。


     


       宋文艷擁有英國威爾士大學MBA學位,創建兩家NGO公益組織,她信仰“用戰略思維規劃美好人生”“人生全局觀”“人生重要的就是經歷和體驗”“邊奮鬥、邊享受的工作生活動態平衡”“夢想就是用來實現的”等人生觀和價值觀,已經為幾十萬大學生和年輕人帶來演講和培訓,助力迷茫中的成輕人找到自己事業和生活的夢想並去實現它。

    目錄
    章 誰的人生不迷茫
    節人生五個階段的迷茫困惑,你百分之百會遇到/2
    一、無法避開的人生迷茫困惑 / 2
    二、人生五個階段的迷茫困惑 / 2
    第二節 你為什麼會迷茫/5
    一、教育體制的影響 / 5
    二、陷入執念 / 10
    三、獨立思考能力、決策能力和行動能力太差 / 19
    四、人生不迷茫的正確解決之道 / 21
    第三節 我的人生迷茫和人生上半場答案/23
    一、我經歷的三個迷茫期 / 23
    二、我的人生上半場答卷 / 24
    三、迷茫困惑時,需要了解自己 / 26
    第二章 用戰略思維管理人生

    章 誰的人生不迷茫


      節人生五個階段的迷茫困惑,你百分之百會遇到/2

      一、無法避開的人生迷茫困惑 / 2

      二、人生五個階段的迷茫困惑 / 2

      第二節 你為什麼會迷茫/5

      一、教育體制的影響 / 5

      二、陷入執念 / 10 

      三、獨立思考能力、決策能力和行動能力太差 / 19

      四、人生不迷茫的正確解決之道 / 21

      第三節 我的人生迷茫和人生上半場答案/23

      一、我經歷的三個迷茫期 / 23

      二、我的人生上半場答卷 / 24

      三、迷茫困惑時,需要了解自己 / 26

    第二章  用戰略思維管理人生

      節 人生戰略管理人員——人生平衡記分卡

      一、人生戰略管理理念 / 30

      二、人生平衡計分卡及其應用 / 32

      第二節 生命的意義和人生信仰

      一、認清生活的真相 / 34

      二、找尋活著的意義 / 37

      第三節 真正激勵你的是什麼/42 

      一、激勵源於內在的動力 / 42

      二、體驗與幸福感的激勵作用 / 42

      第四節 變化比計劃快,還能規劃嗎/43

      一、變化是“無常”,應變之道則是“常” / 43

      二、立足現在,著眼未來 / 44

      第五節 職場與人生都充滿必然性和偶然性/45

      一、人生本質上都充滿不確定性 / 45

      二、擁抱偶然,善用機緣 / 46

      第六節 人生是分階段實現職業和人生目標的/48

      一、人的動機是由人的需求決定的 / 48

      二、我的馬斯洛需求層次規劃 / 49

      第七節 人生角色全局觀/54

      一、人生需要扮演 10 種角色 / 54

      二、人生十角色的體驗 / 55

      三、我所扮演的人生角色 / 85

      第八節 人生動態平衡觀/88

      一、動態平衡工具——平衡輪練習方法 / 88

      二、制訂自己的“行動計劃” / 89

      第九節 高效能的人生實踐/90

      一、培養高效能人士的習慣 / 90

      二、極簡主義——化繁為簡 / 91

      三、把時間花在值得做的事和值得相處的人上 / 96

      四、控制欲望,不要被環境所左右 / 97

      五、在實踐中反思、復盤,積累智慧 / 98

      六、創建社群,監督和配合以達成目標 / 100

      七、不要焦慮,不要急躁 / 100

    第三章 落地工具——職業生涯規劃五步曲

      節 步:制定人生管理戰略目標和階段性目標/104

      一、你的人生目標是什麼 / 104

      二、如何制訂人生管理戰略目標 / 105

      三、成功者幾乎都有“人生夢想清單” / 112

      第二節 第二步:探索職業世界——職業的真理,了解行業、職業、企業、崗位/119

      一、關於“職業”的真理和正確理念 / 119

      二、如何了解行業、職業、企業、崗位 / 123

      第三節 第三步:探索自我——職業興趣、職業價值觀、性格、能力、天賦/134

      一、探索職業興趣,找到自己真正的職業偏好 / 134

      二、探索職業價值觀,錨定職業發展目標 / 139

      三、探索性格,讓你的工作得心應手 / 142

      四、探索能力,確定職業發展的空間和廣度 / 143

      五、探索天賦,可以事半功倍、助力協作、更加自信 / 147

      第四節 第四步:你的職業決策和職業定位/1551

      一、決策的原則:自己作決定 / 151

      二、決策能力工具:清單、套路 / 152

      三、影響職業生涯選擇的五個重要因素 / 154

      四、“生涯決策的七步曲”與實例展示 / 157

      五、做出正確決策的方法 / 158

      六、確定你的職業定位 / 163

      第五節 第五步:目標設定、行動計劃和求職規劃/165

      一、目標設定與行動計劃 / 165

      二、認真思考和準備你的求職規劃 / 169

      三、在工作中發展和提升職業技能 / 174

    第四章 人生智慧——常見生涯規劃困惑

      節 青少年的職業生涯規劃/178

      一、教育的真正終點 / 178

      二、留學生的職業生涯規劃 / 181

      三、大學生的生涯規劃 / 187

      第二節 女性的職業生涯規劃/196

      一、職場女白領生孩子和升職的困惑 / 196

      二、“職場媽媽重出江湖”計劃 / 196

      第三節 職場人的職業生涯規劃/199

      一、工作倦怠,如何重拾工作激情 / 199

      二、是繼續做職業經理人還是出來創業 / 199

      三、人生重要的就是經歷和體驗 / 200

    後  記  / 202

    致  謝  / 203
    前言
    你覺得自己的人生使命是什麼
    當一個人長大成人,也就開始了獨自一人面對生活。
    1997 年,大學畢業三年後,我有幸入職飛利浦公司。當年參加了美國版權課“高效能人士的七個習慣”,那節課對我這個 24 歲的年輕人啟發巨大。2007 年,我在北京學習美國“全球職業規劃師 GCDF”認證課程,課堂中做練習,導師問每一位在場的同學:你覺得自己的人生使命是什麼?
    我的人生使命之一就是幫助 18—35 歲的年輕人,盡早了解和學習“職業生涯規劃、人生戰略規劃”知識和技能,像我一樣在 24 歲時就確定職業目標、人生階段目標,制定學習成長地圖,制定人生戰略地圖,然後踏踏實實地一步一步執行、實踐。這樣的話,20 年後就可以達成一個個小目標和大目標、小夢想和大夢想,做到工作和生活的動態平衡,就可以早日實現人生終極目標——時間自由、財務自由、心靈自由!
    我以此為我的人生使命!

       你覺得自己的人生使命是什麼


       當一個人長大成人,也就開始了獨自一人面對生活。

       1997 年,大學畢業三年後,我有幸入職飛利浦公司。當年參加了美國版權課“高效能人士的七個習慣”,那節課對我這個 24 歲的年輕人啟發巨大。2007 年,我在北京學習美國“全球職業規劃師 GCDF”認證課程,課堂中做練習,導師問每一位在場的同學:你覺得自己的人生使命是什麼?

       我的人生使命之一就是幫助 18—35 歲的年輕人,盡早了解和學習“職業生涯規劃、人生戰略規劃”知識和技能,像我一樣在 24 歲時就確定職業目標、人生階段目標,制定學習成長地圖,制定人生戰略地圖,然後踏踏實實地一步一步執行、實踐。這樣的話,20 年後就可以達成一個個小目標和大目標、小夢想和大夢想,做到工作和生活的動態平衡,就可以早日實現人生終極目標——時間自由、財務自由、心靈自由!

       我以此為我的人生使命!

       2019 年,距那兩次的培訓課程分別過去了 12 年和 22 年,我也有了 25年的職場經驗和 46 年的人生體驗,於是,這本書出現了。本書提供了很多工具和方法,幫你梳理已經擁有的夢想,並以此為基礎實現人生的目標。讓我告訴你,在生活中取得成功需要哪些要素:首先,你必須要有夢想;其次,你必須要有積極的心態;後,也是重要的,你必須有正確的工具和方法來讓夢想成真。這是一本講夢想和如何實現夢想的書,同時,它更是一本講工作、生活、學習人生三件大事動態平衡的書。

       寫書,是我的夢想之一,在我 30 歲時,就將寫書寫到了我的“人生夢想清單”上。古人說將“立德、立功、立言”當作“三不朽”。要出書立著,個人的德行排在首位,並不僅僅是你的書的辭藻文采,更重要的是能夠給同代和後代樹立一個榜樣,希望看到此書的人,能從我的書中獲得新的思路。要知道,這個世界上找不到完全相同的兩片葉子,每個人都是獨立的個體,沒法復制,但你可以做更好的自己。踩在我的肩膀上去探索你自己的美好人生,是我寫書給你看的初心。

      在中國眾多暢銷的職業規劃、職場發展、生涯規劃、人生規劃的書中,“雞湯”多、營養少。在市面上已經有的同類讀物中,談 Why(為什麼)的多,談 How(如何做)的少。經過時間檢驗的簡單方法纔值得推廣;隻有被驗證過的成功經驗纔真正有價值。我在自己 25 年的學習和實踐中,不斷地在工作、生活和學習領域檢驗著我聽到的、學到的無數人生道理,現在有了一些心得,分享給大家。

      2008 年,我在武漢開始做“一對一職業生涯規劃咨詢”和“團體咨詢”,至今已有 11 年時間,個案累積大約 800 個。這 11 年來,有太多的年輕人渴望我解答他們的職業生涯困惑、人生困惑的問題。其實,這些問題根本無法一句兩句就能給出標準答案,而且即使我給了答案,解答了一時的困惑,也幫不了做出一世的選擇,因為迷茫、困惑、焦慮和厭倦會一直伴隨人的一生,至少在下面五個人生節點,每個人百分之百都會遇到重大的人生決策,有時,錯一步則錯十年。

      我把這五個人生節點劃分為五個人生階段:個階段是職業定位期;第二個階段是職業適應期;第三個階段是職業發展期;第四個階段是職業轉型期;第五個階段是生涯平衡期。

      所以,你需要像我一樣,成長為自己的職業生涯規劃師、人生管理戰略規劃師。不過,你的運氣比我好,你不用像我一樣,再花 25 年時間、再花我當初花的 1去全國各地求學上課。當你無意間知道這本書、買了這本書,就已經在“人生”的這趟列車上,坐到了我的這節車廂裡。這是你的機遇和幸運!同時也是我的機遇和幸運!

      每個人的成長都需要專業知識能力、實踐操作能力和自我管理能力。專業知識能力是我們分析問題的前提,是入行從事某項工作的基礎;實踐操作能力是我們解決問題的核心;自我管理能力決定了我們能否在一個領域取得長足的發展,包括積極的人生觀、隨時的自我覺察、終身學習的理念等。其中“職業生涯規劃、人生管理戰略規劃”能力,已經成為職場人的生存性技能,人人必學!

      我發現周圍好多人的“幸福夢想”很多都有相同點,他們打算退休或在財務自由以後去“環遊世界”或“開個咖啡館”等,因此,他們常常這樣想:“等我有錢了,我就……”“等我有時間了,我就……”以前我也是這樣的思維方式,後來,生活給我上了許多生動的課,讓我重新認識了自己和這個世界。幸福的人和不幸福的人,其差別往往在於思維和行為模式的不同。雖然目前我還沒有完全達到財務自由的目標,但我已經一邊努力工作賺錢,一邊環遊了世界上 50 個國家和地區,其中包括南極、北極、珠峰大本營,還開過兩家咖啡廳,實現了無數人的小夢想。

      接下來說明一下:我的書寫給誰看?

      ,目前正遇到職業困惑的人。本書通過一個簡單的、邏輯清晰的“職業生涯規劃五步曲”,教你做職業世界的探索、自我探索,如興趣、能力、價值觀探索等,確定你的職業定位,找到你真正的工作動力,然後確定下一步的職業選擇,以解決你的工作倦怠。

      第二,目前正陷於人生某階段迷茫困惑中的人。每個人在面臨重大人生抉擇時,無論是工作和生活平衡的選擇,還是就業、創業的選擇;無論是開始或者結束一段感情的選擇,還是生不生二孩、做不做全職媽媽的選擇。這些都很容易讓我們陷於迷茫困惑之中。事實上,人生就是無數次選擇的疊加!今天的生活就是由幾年前我們的選擇決定的,而今天我們的選擇將決定我們幾年後的生活!

      第三,對未來有期許的人,還有夢想要實現的人,不想這麼年輕就放棄自己的人,想為自己活的人,想按自己的意願過一生的人。

      第四,我的書還寫給這些人看:HR(人力資源)、企業中高管、創業者、老板們。當今時代,不懂職業生涯規劃的 HR,如何選人、用人、育人、留人?不懂職業生涯規劃的中高管和老板們,如何給員工談人生、談理想?

      第五,為人父母者,本書有助於你發掘你的孩子與眾不同的天賦潛能,幫助你成為孩子人生中位職業導師、人生導師。如果你是一名小學生、中學生、大學生的父母,這本書也特別適合你看。

      我希望你看完我的書能達到以下兩個目的:,看完書,先解決自己(或者你的孩子)目前職業生涯上(或學習規劃上)的選擇困惑;第二,掌握一套終生適用的職業生涯規劃科學理念、技巧、工具和方法,未來可以做自己和孩子的職業生涯規劃、人生管理戰略規劃師,在人生的每一個關鍵節點做出對的選擇。

      接下來介紹一下這本書的邏輯和特點。

      章總結了我線下 11 年職業生涯咨詢個案的典型案例,從現像看本質,指出為什麼大家迷茫?分析了教育體制、執念,中國人欠缺的獨立思考和決策能力等原因,提出“人生需要戰略規劃”的觀點並強調其必要性。

      第二章是我經過 46 年思考人生、實踐人生,檢驗過的科學的人生管理理念,提出我研發總結的一個人生戰略管理工具——人生平衡計分卡以及這個工具背後的科學理念。

      第三章給了你們一個落地工具和方法,它源於我 25 年學習和實踐全球生涯大師的經典理論,本土化研究出一套更適合中國年輕職場人的生涯實踐體繫。我設計的“職業生涯規劃五步曲”,隻需五步,就能幫助一個普通人,既解決此時的職業生涯迷茫困惑,還能進行未來 5 年、10 年的人生管理戰略規劃。

      第四章是從一個人上學、少年到青年,再到職場人,以時間為軸,結合我 11 年線下一對一職業生涯規劃咨詢的典型案例,就工作、生活、學習、人際關繫常見的迷茫困惑,提出解決思路,供你參考。

      本書不僅僅是一本勵志的書、人生管理戰略規劃的書,同時也是一個活生生的、和你一樣的普通人,在人生不同階段,迷茫、困惑、探索、思考、反省和總結。書中有我獨立的觀點和實際方法論的內容。

      為什麼聽過無數人生道理,你還是過不好自己的人生?我認為,對於工作和生活的基本問題,其實並不存在所謂的特效藥和快速解決的方法,所以思考的過程比思考的結論對我們的人生更有價值。如果我在這裡宣傳,你隻要按照我說的那樣去做,復制我做過的決定,你就可以過上幸福的生活,那麼我寫這本書就是做蠢事了。因此,要多思考、多看故事背後的邏輯關繫,這要求做到兩點:一是注意看,什麼事情能導致什麼事情發生以及為什麼會這樣;二是看方法,看提煉出來的規律。總之,要知道一個真理,因為一切目標的實現自有其遵循的定律。我相信,書中內容包括有些章節中所附的練習都可以幫助你提高自己思考的敏銳度,能夠讓你審視並改善自己的工作和生活。我不承諾這本書會給你帶來任何簡單的答案,你需要自己全力以赴纔能找到答案。我花了 20 餘載纔找到解答,但這也是我生命中值得付出的努力。我的收獲頗豐,希望你也如此!     對於寫好這本書,我還是很自信的。

      首先,我是中國批外企人力資源經理(1995 年入行,曾經在百事、飛利浦、沃爾瑪三家跨國公司工作,從 HR“小白”做到 HR 經理),12 年一線外企 HR 的實戰經驗,加上 12 年線下人力資源培訓經驗,已經完成線下培訓 HR 學員 18000 人,引領 1 萬“小白”入行從事 HR 工作;同時還有 12 年線下一對一“職業咨詢”和“生涯咨詢”經驗,已經幫助 800 人解決職業和人生困惑。25 年人力資源、職業生涯規劃一線從業和一線教學經驗,我給自己定位是我要做中國好的 HR 入門導師和生涯規劃導師。 

      其次,我的自信源於我的個人成就:其一,22 歲時機緣巧合,找到了符合自己職業興趣、能力和價值觀的完美工作——人力資源管理工作,然後堅持 24 年的學習、實踐、沉澱,從一名“小白”成長為一名優秀的 HR 職業經理人,再成長為專業的人力資源講師和職業生涯規劃咨詢師,實現了自己的職業理想和職業價值。其二,經過 20 餘年的努力奮鬥和摸索實踐“生涯規劃、人生戰略規劃”,實現了我 24 歲時給自己定的“人生戰略規劃”目標,過上了我自己想過的生活,工作和生活達到平衡,十分幸福圓滿。其三,奉行“邊奮鬥、邊享受”的人生價值觀,一邊工作賺錢,一邊環遊世界,從2009 年起出國旅行,到 2018 年止已經環遊了世界上 50 個國家和地區,包括南極、北極和 5200 米的珠峰大本營,實現了小時候的夢想。其四,20 餘年學習和實踐全球生涯大師的經典理論,本土化研究出一套更適合中國年輕職場人的生涯實踐體繫,設計了“職業生涯規劃五步曲”,能幫助更多普通人,實用落地。

      這本書是我多年的思考和實踐的結晶,希望本書能夠開拓你的眼界,讓你有所感悟。我是一個積極向上、熱愛生活的人,也希望自己能夠影響別人也積極向上一點,每當發現有些人隻是想停留在現狀的時候,我的心裡總有些難過。殊不知人生很短暫,人生也特別美好,一個人生活的目標不應該以世俗的成就為標準,而應該在生活與行為上把自我實現到極致!這是我寫這本書真正的初心,就這麼簡單!

      這本書是我自己學習、思考還有實踐的結晶,它包含了成長故事、建議,用經歷說話,用事實說話,實戰經驗分享,干貨!我的文筆也許不夠優美,用詞不夠講究,但它的確是一本充滿真心誠意的書、有用的書!

      比起已經發生了什麼,如何看待和應對生活中的各種經歷也許更加重要。預測未來好的方法,就是從今天開始做一些不同的事兒。是的,你今天就應該打開這本書,並準備閱讀和思考。

      如果你還年輕,這本書將引導你認真規劃一生,書中的方法和工具,可以幫助你在人生不同階段對自己的過去、現在和未來有一個重新審視、評估的機會。

      如果你已步入中年,希望這本書可以讓你反思過去,開創更美好的未來。
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    章 誰的人生不迷茫
    節 人生五個階段的迷茫困惑,你百分之百會遇到
    中外人纔培養對比表

    通過上表的對比,你知道為什麼迷茫困惑了吧?
    我去國外旅行時,每一次都能看到國外的小學生、中學生在博物館上歷史課、在美術館上美術課、在公園上體育課、在市政廳上政治課。我看過黃天中博士主編的幼兒園的職業生涯課程的教材《生涯規劃——體驗式學習》,這本教材分主題叫“生命”,內容有鏡子裡的我、再見、敬愛的爺爺、動物園裡面有朋友等;主題叫“生存”,內容有我幫媽媽做家務、牽著大手過馬路等;主題叫“生活”,內容有我的零用錢、不用一次性筷子、買票要排隊、和小朋友一起玩玩具等;主題叫“生涯”,內容有爸爸媽媽的工作、編織幼兒園的記憶、我喜歡上學、火車站人真多、飛機場好大、博物館裡文物多等。
    小學版的職業生涯教材,裡面主題叫“生涯”,內容有個性特征、自信心與個性、思維能力訓練、創意能力培養、認識職業、我的計劃書、職業體驗等。
    是不是不明覺歷?小學生的教材呀!好希望中國的小朋友能從小就有自我認知的學習機會!教育的目的難道是“考試考高分”嗎?
    教育的目的難道不是“培養每個人探索世界的能力”?從小學到大學,我們聽得多的一直就是四個字:讀書考試——好好讀書,考個好初中;好好讀書,考個好高中;好好讀書,考個好大學。然後,無數“學霸”考上好大學就迷失了,人生突然沒有了目標。
    因為是人力資源及社會保障局就業導師的原因,我每年都被邀請去中國各類大學,去“985”“211”,也去職業技術學院等給同學們做講座,所以在這方面感觸特別大,大學生都好迷茫。每次講座完,我都被幾十個上百個學生圍住問問題。在大學四年,他們要把讀書考試、生活管理、環境探索、夢想找尋、生涯抉擇、實務能力等全部搞定,社會這麼浮躁,校園這麼學術,他們迷茫的時候不知道找誰去問問題,好多輔導員和老師們都是一路讀書留校,真實的職場究竟是什麼樣,老師們也不知道,何談就業指導!

    章 誰的人生不迷茫


       每個人在人生的不同階段都有不同的困惑,諸如學業困惑、職業困惑、生涯困惑等,這些困惑、迷茫會伴隨你一生。在本章中,我將分別解析人生五個階段的迷茫困惑,並結合自己的經歷提出我的一些建議。
    節 人生五個階段的迷茫困惑,你百分之百會遇到

       一、無法避開的人生迷茫困惑我是從2008年開始做線下的一對一職業生涯咨詢的,一晃11年過去了,把幾百個迷茫困惑的個案放在一起,發現下列七個問題反映了大部分職場人遇到的迷茫困惑。請你對照下面所列,看看自己有沒有同樣的問題?

       問題一:畢業了,選擇何種行業?要不要中途轉行?

       問題二:選擇哪一種崗位或工作?要不要中途換一個崗位或工作?

       問題三:在一個有限的時間裡,從數個不同的工作機會中選擇其一,你會怎麼選?

       問題四:如何選擇工作城市?一線城市、二線省會城市,或者回縣城老家?

       問題五:個人的工作風格與什麼樣的企業文化類型匹配?是國企、外企、民企,還是公務員?

       問題六:選擇職業生涯目標?是創業,還是一直做職業經理人?或者選擇自由職業?

       問題七:如何選擇跳槽和跳槽時機?(跳不跳?現在、明年或兩年後?)

       可能不久的將來(下周、下月或明年)你也會遇到必須要做的關於學業、職業、生活上的重大決策。是不是也心慌,生怕做錯一個選擇耽誤自己未來10年的發展和前程?

      二、人生五個階段的迷茫困惑

      事實上,人生的每個階段都有可能面臨困惑。我在總結了11年的800多個咨詢案例後,把人生分成五個階段。這五個階段遇到的問題的側重點也不同。

      人生個階段:職業定位期(18—25歲)

      職業定位指的是人們在工作之前思考到底什麼樣的工作適合自己,到底自己應該找什麼樣的工作。甚至在上大學選專業的時候,他們也會考慮這樣的問題。人們在剛準備進入職場時,往往處於這種迷茫狀態,不知道自己適合什麼。

      很多年輕人常常問咨詢師的問題是高考3 3怎麼選?高中畢業考哪所大學?選擇哪個城市的大學?選擇哪個專業?要不要出國留學?去哪個國家?讀完書回國還是移民?回國的話回哪個城市就業?是去“北上廣深”還是回老家?找什麼樣的工作?找不到怎麼辦?大學專業不喜歡怎麼辦?找工作不順,父母讓我考公務員、老師讓我考研,聽他們的話還是聽自己內心的聲音?剛畢業,待在一家小公司,公司好爛,工作無前途,難道我這一生就廢了?

      人生第二個階段:職業適應期(22—28歲)

      職業適應,經常出現在職業初期,因為對職業的不了解造成了自身能力低下,績效不高,所以就有很多的抱怨,自己又不知道怎麼纔能做好。很多人在這個時候通常會出現這樣的想法:算了,還是換一份工作吧!其實這不一定是職業定位沒有做好,而是他們初涉職場不適應。 

      常見的現像是職業定位不知道對不對,東跳跳、西跳跳,在單位待著就是不舒服,老覺得自己大材小用、屈纔,為啥領導看我不順眼,一直挑我毛病?隔壁部門那誰誰誰好討厭等。

      人生第三個階段:職業發展期(25—35歲)

      職業發展指的是一個人如果完成職業適應,已經在自己的崗位上做得很好,這時他需要激活自己的動力,在職場中持續發展。在這個階段,他們常常會有這樣的疑問:我這樣做對不對?這麼累值不值?這個時候他們會伴有情緒波動,同時會遇到自己的職業“瓶頸”,不知道怎麼突破。

      常見的現像有不知道要不要跳槽?轉型?進修?換行業?女生困惑是生孩子還是升職?

      還有一類來找我們做咨詢的人群來自國企、機關事業單位,他們看似有穩定的工作,但面對外面職場世界的五彩斑斕,糾結要不要放棄這份“雞肋”的工作。此階段還是大齡剩男剩女的階段,成家和工作有衝突?如何找對像?愛情婚姻的不順也直接影響了工作心情和表現。

      還有一種現像,本來以為早點生孩子可以好好工作,計劃生育政策放開後,又要考慮是否生二孩?生孩子又耽誤職場兩年,而且兩個孩子的撫養和成長需要媽媽投入大量時間精力,這是女人想要的生活嗎?生完二孩後,還能回職場工作嗎?工作和生活如何平衡?

      人生第四個階段:職業轉型期(32—42歲)

      職業轉型指的是在職業中已經做得非常不錯了,但是現在又有新的機會。有些人已經在職場上積累了一定的能力,還有一定的資源和平臺,因此希望自己有更多的突破和找到自己的方向。他們常常會選擇換一個行業、換一個崗位,或者換一個公司,或者要不要出來創業!

      常見的現像有面臨職業“瓶頸”是轉型?還是突破?是職業再定位還是自主創業,還是做自由職業?另外還有職業倦怠的現像,做一行厭一行,早上不想起床去上班,每天上班的心情跟上墳的心情一樣,干啥都提不起勁兒。如果對本職工作一點兒也不熱愛,工作完全找不到成就感和價值感,感覺有點虛度光陰,但到了這個年紀,真敢辭職離開“舒適區”嗎?職業中後期職業發生重大變故怎麼辦?職業還有其他新的嘗試嗎?

      人生第五個階段:生涯平衡期(38—50歲)

      隨著個人年齡的增加,可能職位上已經做到了高層,但除了做好自己繁重的領導性工作,家裡上有老下有小,如何保持好工作和生活的平衡,維持自己職業發展穩定的同時擁有生活品質,感受到幸福?

      常見的現像是企業中高層,天天加班,沒空陪老婆孩子;父母日漸老去,也沒空陪伴和照顧家人。工作好像越發找不到成就感,發際線一直往上升,身體狀況卻每況愈下,力不從心。一旦工作壓力大了,女職員就得犧牲家庭,孩子老公就會有意見。那麼要如何努力,纔能實現財務自由、時間自由、心靈自由呢?

      大部分人的職業生涯都會經歷上述五個階段,從不知道自己想要干什麼,到不適應自己的工作,到不能撥尖,到轉型的時候出現恐懼,甚至有人在工作上非常努力但生活無法獲得幸福。這些就像擋在我們職業發展中的一道道坎,也是一個人職業生涯發展必經的過程。當我們把這些總結出來,就能幫助大家在踫到這些問題之前早做準備,積攢力量,從而不被未知的恐懼所嚇倒。

      任何一個人都會經歷上面這五個階段,我本人經歷了前三個階段的迷茫,我會用自己的故事當案例,給你一些啟發,幫助你思考。這就是我在下一節將要講到的。

      第二節你為什麼會迷茫

      一、教育體制的影響

      我認為,教育體制是造成人生迷茫的一個重要原因。這一點從中外人纔培養的對比中就可以看出,如下表所示。
    中外人纔培養對比表       

    教育階段

    中外對比    幼兒園            小學             中學                    大學  

    歐美人纔    生活管理

    中國人纔    讀書考試

    歐美人纔                    環境探索

    中國人纔                    讀書考試

    歐美人纔                                    夢想找尋、生涯抉擇

    中國人纔                                        讀書考試

    歐美人纔                                                      實務能力培養

    中國人纔                                                      生活管理、環境探索、夢想找尋、

                                                                生涯抉擇、實務能力培養、讀書考試

      通過上表的對比,你知道為什麼迷茫困惑了吧?

      我去國外旅行時,每一次都能看到國外的小學生、中學生在博物館上歷史課、在美術館上美術課、在公園上體育課、在市政廳上政治課。我看過黃天中博士主編的幼兒園的職業生涯課程的教材《生涯規劃——體驗式學習》,這本教材分主題叫“生命”,內容有鏡子裡的我、再見、敬愛的爺爺、動物園裡面有朋友等;主題叫“生存”,內容有我幫媽媽做家務、牽著大手過馬路等;主題叫“生活”,內容有我的零用錢、不用一次性筷子、買票要排隊、和小朋友一起玩玩具等;主題叫“生涯”,內容有爸爸媽媽的工作、編織幼兒園的記憶、我喜歡上學、火車站人真多、飛機場好大、博物館裡文物多等。

      小學版的職業生涯教材,裡面主題叫“生涯”,內容有個性特征、自信心與個性、思維能力訓練、創意能力培養、認識職業、我的計劃書、職業體驗等。

      是不是不明覺歷?小學生的教材呀!好希望中國的小朋友能從小就有自我認知的學習機會!教育的目的難道是“考試考高分”嗎?

      教育的目的難道不是“培養每個人探索世界的能力”?從小學到大學,我們聽得多的一直就是四個字:讀書考試——好好讀書,考個好初中;好好讀書,考個好高中;好好讀書,考個好大學。然後,無數“學霸”考上好大學就迷失了,人生突然沒有了目標。

      因為是人力資源及社會保障局就業導師的原因,我每年都被邀請去中國各類大學,去“985”“211”,也去職業技術學院等給同學們做講座,所以在這方面感觸特別大,大學生都好迷茫。每次講座完,我都被幾十個上百個學生圍住問問題。在大學四年,他們要把讀書考試、生活管理、環境探索、夢想找尋、生涯抉擇、實務能力等全部搞定,社會這麼浮躁,校園這麼學術,他們迷茫的時候不知道找誰去問問題,好多輔導員和老師們都是一路讀書留校,真實的職場究竟是什麼樣,老師們也不知道,何談就業指導!

      中國的教育真應該向國外學習,如芬蘭的小學、初中、高中都有一個正課叫“職業規劃教育”。我們成年人終生都在尋找職業的意義、規劃自己的人生,而芬蘭的小孩子早就開始了探索之路。芬蘭的高中生在高考選科之前,已經繫統接受了六年的在校職業規劃教育,他們清楚自己職業方向的選擇,他們在小學階段重在培養興趣、職業啟蒙、作決定的能力;在中學開設職業和創業素養的必修課,重在自我認知、職業體驗和未來職業規劃;到了高中有自由選課制度,孩子們在初中畢業,考慮是進職業高中還是普通高中就讀。與中國不同的是,這兩種高中在芬蘭有同等地位,每年幾乎對半的學生分別進入這兩種高中,讀普通高中的這50%年輕人高考選的專業,基本上就是他們四年後的就業方向。

      20世紀70年代,在舒伯理論思想的指引下,美國開始了轟轟烈烈的現代職業生涯教育運動。70年代初,美國總統尼克松宣布,生涯教育成為“由政府創辦的一種有前途的教育事業”。70年代中期,美國國會通過了《生涯教育法案》,它是全國各級學校開展職業生涯教育的法律依據。舒伯的理論思想和技術體繫得到美國國家層面的大力推廣,並影響了世界各國。日本專家籐本喜八是舒伯得意的門生之一,在籐本先生的大力推動下,舒伯的思想及其一整套技法在日本文部省得到繫統地落地。從小學到大學直到產業領域,這套體繫被廣泛而深入地實踐著。

      職業生涯規劃很重要。職業規劃理論源於歐美發達國家,是作為教育體繫一部分存在的,從幼兒園、小學開始就有了職業體驗課程。另外,還有商業的“職業生涯規劃工作室”和“職業生涯規劃公司”作為教育體繫的補充。在國外,職業生涯規劃是基於教育模式服務於群體,但不是服務於個人,至上而下,通過老師、企業、社會,從小學開始,在整個教育過程中,對大群體進行長時間引導,培養他們的探索與分析能力,協助個體進行自我分類。重視的是整體的分化過程,並不導向個體的具體結果。

      中國的職業規劃咨詢是基於個體的服務,因此源於歐美發達國家的職業規劃模式並不適合中國的國情,中國的教育模式與職業是脫節的,學業與專業的不對口以及就業機會的缺失,使得在中國職業規劃往往是進入大學之後纔真正開始職業方向的探索過程。

      看到這,你是不是更清楚地知道你為什麼迷茫了?不是你的錯,但從現在起,繼續不重視職業規劃,那就是你的錯了。

      中國的教育問題這20年來被有識之士談論特別多。我在外企做了12年招聘經理,天天跟大學畢業生和求職者打交道,後來又做了線下生涯規劃培訓和一對一咨詢。在一線時間長了,感觸特別深,大學生們太迷茫了、初入職場的年輕人太迷茫了。

      我經常和教育同行、生涯規劃師同行一起探討,我個人有一些想法,我先表達出來,拋磚引玉,希望能讓更優秀的人看到、讓有識之士看到。

      以下是來自一個一線生涯教育工作者的心聲,主題是“如何解決現在的一些教育問題”。

      ,出臺一部中國的《生涯教育法案》,關鍵的一點就是把“生涯教育”體繫建立起來,將其提到一個“國策”的高度。

      第二,在每所師範大學開設“生涯”課程師資班,定向培養老師,在每所中小學和大學開設每周2—4次的職業生涯課程,並且不要是副課,不要是選修課,而是作為教育體繫的一部分。每所中小學,通過社會招聘渠道,招聘有職場經驗的“生涯課程”講師和大學畢業後分配過來的師範大學生一起擔任課程研發和講授工作。芬蘭、日本、美國等都有非常成熟的課程體繫,我們在這些成熟的課程體繫基礎之上研發符合中國國情的一套課程體繫。如果小學、中學,特別是初三和高一階段就開設了職業生涯規劃課程,那麼這些孩子在高二時就已經非常清楚自己未來是走學術研究還是走實操應用就業的路線,在高二選專業和大學時,已經可用“以終為始”的理念進行規劃。早點做規劃的好處就是不浪費時間、不浪費金錢、不浪費資源,每一位家長可從小學起到高一都和自己孩子一同面對、一同思考,提前規劃。

      第三,國家開放私立初中、私立高中、私立大學辦學限制,鼓勵民間辦學,市場化運作。像美國、加拿大、英國一樣,私立學校是精英教育,公立水平也很高,是普及性教育。好處就是,“高考”不再是獨木橋,優秀的私立高中和私立大學自主招生,看重“軟技能”“素質 品質”。

      第四,通過社會渠道招聘各行各業在職場上有20年以上資深從業經驗的一線職業經理人去大學擔任就業指導老師和專業與職業銜接課的授課老師。

      第五,把現在中國的大學分成兩大類,一類是純學術研究的,一類是和就業接軌的。第二類的大學裡,每個院繫都對外聘用具有20年以上經驗的職業經理人講師,這批人都有名企背景,有真正實戰經驗,他們中有許多人有育人助人情結,非常願意轉換自己的職業到大學教書育人。

      第六,修改現在的本科的學習年限,學術型的還是4年、應用型的改為3年,取消大專。把現在的研究生也改成學術型的和應用型的,比例是“三七開”。開展更多在職碩士學位科目,鼓勵上“應用型本科”的學生畢業就業後再來修在職的碩士學位。

      第七,政府出臺政策,鼓勵職場專業人士開設商業的職業生涯咨詢公司,作為學校教育的一個補充,這樣從小學到大學直到產業領域,這套體繫就能被廣泛而深入地應用和實踐了。

      以上是我作為一名20年生涯教育工作者的提議。

      如果上文建議能得到落實,中國目前存在的教育問題應該能得到很好地解決。比如,不看重考分了,K12培優機構不存在了,真正的素質教育機構紅火了,家長解放了,孩子們下午3點鐘放學,去各種興趣班學想學的東西,不用題海戰術了,晚上9點鐘可以上床休息了。又如,高中生沒了高考壓力,學霸們繼續衝北大清華,普通學生也能上大學,就業型的高中生隻要做好職業規劃、選好專業就行,上適合自己的大學。再如,農村的孩子分為兩批,一批學霸繼續衝學術大學,80%孩子可以上一個應用型大學,學一門技術或者手藝,3年就讀完本科,盡早就業,早點賺錢為父母分憂,一畢業還能馬上就業不“啃老”。




     
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