內容簡介
為了適應高職高專院校應用型物流管理人纔培養的需要,我們編寫了這部《現代物流學》教材。本教材經過l0年的使用,獲得了用書學校師生的廣泛好評,並於2006年被評為普通高等教育“十一五”*規劃教材,於2013年入選高等職業教育“十二五”國家規劃教材選題立項。在本書的第三次修訂過程中,我們依據教育部*的職業教育精神,圍繞高職高專物流管理專業的培養目標,以培養學生職業能力為本位,突出“工學結合”;同時以就業為導向,突出了實操性、實務性環節及技能訓練,以幫助學生掌握物流的基本知識和技能。在整個編寫過程中,我們貫徹“以學生為本、理論以夠用為度、一切從實際出發”的教學理念,強調“教、學、做”三者的統一,以盡可能適應教師精講、學生多練、“能力本位”的新型教學方式的需要。
本次修訂版教材采用了*的任務化、模塊化的形式,編者在總結多年教學改革和編寫教材經驗的基礎上,對教材編寫模式進行了大膽的創新,按教師編寫教案的思路進行革新,既方便教師組織課堂教學,同時又提高了教材的可閱讀性。本教材通過問題引導,引導出理論知識,提高了學生的學習興趣;通過課堂討論和課堂提問,使學生對學習內容加深了理解;通過課堂實訓,解決了各學校物流實訓室不足的問題;通過案例小組討論,使理論聯繫實際,充實了實用知識與技能。另外,課後練習加大了教材中技能訓練和能力培養的內容,突出了高等職業教育的特色。
本次修訂版教材采用了*的任務化、模塊化的形式,編者在總結多年教學改革和編寫教材經驗的基礎上,對教材編寫模式進行了大膽的創新,按教師編寫教案的思路進行革新,既方便教師組織課堂教學,同時又提高了教材的可閱讀性。本教材通過問題引導,引導出理論知識,提高了學生的學習興趣;通過課堂討論和課堂提問,使學生對學習內容加深了理解;通過課堂實訓,解決了各學校物流實訓室不足的問題;通過案例小組討論,使理論聯繫實際,充實了實用知識與技能。另外,課後練習加大了教材中技能訓練和能力培養的內容,突出了高等職業教育的特色。