了得網管理_德魯克和我

編輯推薦

兩位想要改變世界的大師，一段鼓舞人心的真實故事。
彼得•德魯克是一位多產的大師，他一生中寫過上百篇論文和超過30本著作，其中充滿了精妙的評論和深刻的洞察。這些龐大的文獻給那些想要全面深入地了解德魯克思想的管理者帶來了一個現實難題：從哪裡開始？怎樣纔能更好地理解德魯克？
如果你尚未進入德魯克思想的廣闊海洋，這本書可以作為絕佳的起點；如果你已經閱讀過德魯克的著作，本書則會為你增添一個獨特的視角；如果你已開始思考，若能以彼得•德魯克作為自己的老師和教練，這本回憶錄將帶給你罕見的、真實的體驗。
——吉姆•柯林斯

內容簡介

彼得•德魯克是一位多產的大師，他一生中寫過上百篇論文和超過30本著作，其中充滿了精妙的評論和深刻的洞察。這些龐大的文獻給那些想要全面深入地了解德魯克思想的管理者帶來了一個現實難題：從哪裡開始？怎樣纔能更好地理解德魯克？
如果你尚未進入德魯克思想的廣闊海洋，這本書可以作為絕佳的起點；如果你已經閱讀過德魯克的著作，本書則會為你增添一個獨特的視角；如果你已開始思考，若能以彼得•德魯克作為自己的老師和教練，這本回憶錄將帶給你罕見的、真實的體驗。

在《德魯克和我》一書中，鮑勃·班福德從一個獨特的視角描述了彼得·德魯克的人生——一個堅守信仰的人、一個商業上的精神導師，以及一個朋友。在這個過程中，他啟發我們謹記，在完成工作、處理家庭關繫、善待友情的同時，都會留下了一筆財富，永遠改變著人生。

作者簡介

鮑勃•班福德（Bob Buford），畢業於得克薩斯大學及哈佛商學院企業家/總裁管理項目。曾任班福德電視公司（始創於得克薩斯州泰勒市，初僅為美國廣播公司的附屬公司，後成長為覆蓋全國的有線電視網）主席兼首席執行官。
班福德於1995年出版暢銷書《人生下半場》（銷量750 000冊）。1998年，他發起了“人生下半場”（www. Halftime.org）這一“領導力網絡”倡議，來幫助已經取得成功的人把信仰轉變成行動和有效的成果。在2005年彼得•德魯克辭世後，班福德發起成立了德魯克管理研究院（www.druckerinstitute.com）。

《德魯克和我》一書飽受贊譽
中文版推薦序一陳馴
中文版推薦序二王欣
序言
引言 / 1
章你請回吧 / 5
我曾經見過德魯克上百次，但這次截然不同。
第二章亂世旁觀者 / 17
他對將管理發展為一種職業越來越感興趣，他相信，如果我們要擁有一個有效運轉的社會，這些正在快速崛起的公司——或許是當今重要的組織機構——必須要有效地運轉並負起社會責任。
第三章初見德魯克 / 27
別人談論機器和計算，而他闡述了洞察、遠見和情境。除此以外，德魯克關於企業中人文層面的思想也令我感到心有靈犀。我重視道德，但不是道學家；我充滿理想，但非理想主義者。
第四章問題背後的問題 / 39《德魯克和我》一書飽受贊譽
中文版推薦序一陳馴
中文版推薦序二王欣
序言
引言 / 1
章你請回吧 / 5
我曾經見過德魯克上百次，但這次截然不同。
第二章亂世旁觀者 / 17
他對將管理發展為一種職業越來越感興趣，他相信，如果我們要擁有一個有效運轉的社會，這些正在快速崛起的公司——或許是當今重要的組織機構——必須要有效地運轉並負起社會責任。
第三章初見德魯克 / 27
別人談論機器和計算，而他闡述了洞察、遠見和情境。除此以外，德魯克關於企業中人文層面的思想也令我感到心有靈犀。我重視道德，但不是道學家；我充滿理想，但非理想主義者。
第四章問題背後的問題 / 39
那一刻，我豁然開朗。透過他百轉千回的解答過程，我發現他始終思路清晰，而且更重要的是，他很清楚為什麼要用這種方法講解。他的知識面之廣，令我瞠目結舌，以致我一生都在鑽研歷史和文學。
第五章非凡的平凡 / 51
商業方面的書籍講的都是戰略和職能——即成功運營公司的機制。小說則教會你人性——人們如何思考、如何行動，以及什麼對他們重要。我對人的興趣比對商業的興趣大得多。——彼得•德魯克
第六章德魯克的三個教誨 / 65
我從德魯克那裡學到的重要的教誨之一……他堅信一個組織一旦開始以內部人員的利益為重，而不是以顧客的利益為經營目的時，便走上了滅亡之路。
第七章從商業成功到人生意義 / 77
德魯克鼓勵我尋找能引發巨變的事情，而非循序漸進的收獲。“奉獻並不是成果，”他時常提醒我，“生命的改變纔是！”
第八章謀劃人生下半場 / 91
我們希望發現這些創新者，並把他們聯結起來，從而促進持續不斷的創新。我們希望他們能跟大家分享自己的想法，將自己的影響力之道傳授給他人。我們借用他們的公信力，而非我們自己的；我們搭建舞臺，而不演節目。
第九章德魯克與傳道人 / 105
德魯克停下來，臉上帶著神秘的微笑，我瞬間被擊中了。一切真的發生了！雖然我置商業前程於不顧，投身到這個更大的事業中，但心裡其實一直在打鼓：這一切會有任何實際的成果麼？還是說我隻是開了幾張支票讓自己感覺良好而已？
第十章要麼做大，要麼回家 / 115
德魯克不知多少次建議我跟這些真心願意滿足人們需求的牧師和教會合作。換言之，我在商業領域取得的經驗，讓我能夠與這些教會一起樹立起一個宏偉的願景，而不僅僅停留在維持生存的階段。
第十一章有目的的創新 / 131
“是德魯克教會我，領導者不要一上來就問‘我想做什麼（What I want to do）？’”他曾經告訴我，“相反，偉大的領導者總是會問：‘哪些事需要完成(What needs to be done)？’”
第十二章精神導師和朋友 / 145
《經濟學人》雜志在悼念德魯克的訃告中曾提到他與那些“針對微不足道的課題撰寫長篇累牘、晦澀難懂文章的學術販子”形成了鮮明的對比。他如此高產，卻從未想要打動其他教授們，而更希望自己的作品能被真正的管理者閱讀。
第十三章信仰的問題 / 157
德魯克對非營利組織的興趣，源於他堅信我們文化中顯著的需求，就是讓我們的人生對自己及對他人有用處，而這也正是我想做的事情。
第十四章拯救社會 / 169
德魯克做的每一件事、他寫下的每一個字都源自他矢志不渝地堅信我們終將迎來一個運作完全正常的社會。他堅信每個人都能貢獻自己的力量，讓我們的世界更美好、更仁慈。
跋變革的催化師 / 191
更多德魯克和班福德的朋友和讀者的洞見 / 199
致謝 / 215
關於作者 / 217

前言

序言
本書篇幅雖短，但內容精致，是由彼得•德魯克鐘愛的學生之一鮑勃•班福德所著。書中講述了作者結交德魯克的往事，從大師的言傳身教中直接學習的心得，以及運用所學改善他人生活的實踐。本書遣詞造句極為用心，讓我們窺見了一個真正偉大的老師如何通過一個真正了不起的學生影響世界的秘密。班福德通過講述自己的故事，還原了德魯克的一段真實生活，與此同時，也以非常深刻的方式分享出德魯克重要的經驗教訓和觀察洞見。
彼得•德魯克是一位多產的天纔作家。他以敏銳的觀察和深刻的洞見發表了數百篇文章、出版了30多本著作，累計上萬頁文獻。思維縝密的領導者都知道自己必須對德魯克的見解有所了解，然而，浩如煙海的文獻帶來了一個現實問題：從哪裡開始？怎樣纔能更好地理解德魯克？如果你尚未進入德魯克思想的廣闊海洋，這本書可以作為絕佳的起點；如果你已經閱讀過德魯克的著作，本書則會為你增添一個獨特的視角；如果你已開始思考，若能以彼得•德魯克作為自己的老師和教練，這本回憶錄將帶給你罕見的、真實的體驗。序言
本書篇幅雖短，但內容精致，是由彼得•德魯克鐘愛的學生之一鮑勃•班福德所著。書中講述了作者結交德魯克的往事，從大師的言傳身教中直接學習的心得，以及運用所學改善他人生活的實踐。本書遣詞造句極為用心，讓我們窺見了一個真正偉大的老師如何通過一個真正了不起的學生影響世界的秘密。班福德通過講述自己的故事，還原了德魯克的一段真實生活，與此同時，也以非常深刻的方式分享出德魯克重要的經驗教訓和觀察洞見。
彼得•德魯克是一位多產的天纔作家。他以敏銳的觀察和深刻的洞見發表了數百篇文章、出版了30多本著作，累計上萬頁文獻。思維縝密的領導者都知道自己必須對德魯克的見解有所了解，然而，浩如煙海的文獻帶來了一個現實問題：從哪裡開始？怎樣纔能更好地理解德魯克？如果你尚未進入德魯克思想的廣闊海洋，這本書可以作為絕佳的起點；如果你已經閱讀過德魯克的著作，本書則會為你增添一個獨特的視角；如果你已開始思考，若能以彼得•德魯克作為自己的老師和教練，這本回憶錄將帶給你罕見的、真實的體驗。
思維縝密的領導者都知道自己必須對德魯克的見解有所了解，然而，浩如煙海的文獻帶來了一個現實問題：從哪裡開始？怎樣纔能更好地理解德魯克？如果你尚未進入德魯克思想的廣闊海洋，這本書可以作為絕佳的起點。
我非常享受閱讀班福德筆下這些動人的往事；同時我也注意到，在德魯克的教導給我們帶來的影響之中，有三個素。，他會要求學生獨立思考，而不是直截了當地告訴他們要思考什麼。德魯克會在定期會談之前讓班福德寫一封長信，借此促使他努力思考自己面對的挑戰都有哪些。另外，德魯克總會在指導開始的時候先提一些富有挑戰性的問題，並不急於傳達自己的觀點和想法。德魯克教學的偉大之處在於並不直接給出答案，而是提出富有挑戰性的正確的問題。他要求班福德獨立思考。因為德魯克的教學方式類似於蘇格拉底，所以他從學生那裡學習到的絲毫不少於學生從他那裡學到的，而這正是他持續不斷自我提升的秘密。偉大的教師始於虛懷若谷，深信隻有先向自己的學生學習，纔能為他們提供好的服務。
第二，德魯克改變的不僅僅是學生的思維，還有他們的人生；又進而通過這些學生改變了更多人的人生。想像一下，假如學生像發射出去的箭頭，在時間和空間中前行；即使你隻能讓他的軌跡發生微小的改變，經年累月之後，這個小小的變化也將使其與之前的軌跡相去甚遠。再想像一下，如果這個箭頭又改變了其他成百上千個箭頭的軌跡，那麼這位教師便能借由乘數效應在世界範圍內施展自己的影響力。這正是德魯克的為師之道。他幫傑出的學生設定銳意進取的目標，從而改變他們的人生。正如他激發班福德把自己的下半生過得比前半生更有意義，從而徹底打消了班福德有關退休的想法。德魯克建議班福德“把美國基督教蘊藏的能量激發出來”——這可不是一個小任務——正是因此，班福德走上了一段探索之路，成就了其一生中創造力和生產力的年華。
第三，德魯克在“對的學生”身上能得到很高的“運氣收益”。我一直都對好運氣很感興趣，想知道好運氣（或者沒有好運氣）在那些取得非凡成就的人身上發揮著什麼作用。結果卻是，當我們不厭其煩地給好運氣下定義、找定量的時候，通過調查卻發現，表現好的領導者和他們所在的公司並沒有比業績稍遜的公司更走運，他們沒有多一些好運氣或者少一些壞運氣，也沒有更好的運勢或者更猛的運勢。然而，他們的確收獲了更高的“運氣收益”。他們正視每次運勢，不論是好運氣還是壞運氣，都能認清形勢、抓住機會，因此就能比其他人從中收獲更多。因此，我們每一個人都應該思考的問題，不是好運氣是否終將眷顧我們，而是在運勢來到之時我們應該做些什麼。這與彼得•德魯克有什麼關繫呢？不如按這個思路想想：對於一位老師而言，重要的運勢就是有一位偉大的學生拜於門下；在意外發現命運給自己帶來了一位偉大的學生之後，一位偉大的老師就在這個學生身上投入十倍的精力。彼得•德魯克意識到，專心教導鮑勃•班福德的收益將遠遠高於教導一批資質平庸的學生。
德魯克的影響力不僅源自於其思想，更源自於他的整個思維方式和他作為一位教師的力量。他的思想根植於經驗，而非基於純粹的理論研究；他通過尋找事實，並在這些事實、證據和實踐經驗的基礎上探究本質。有一次，我問德魯克他做咨詢的目的是什麼，他說道：“啊，那就是我的實驗室呀！”他不願意隻是坐在那裡構想一些宏偉思想，而是希望以其真知灼見實實在在地影響到他人的人生。德魯克關注切實的成果，同時他也進一步地將自己的教學提升到更高的層次，超越了“如何做事”的範疇。“他把我的注意力從日常經營的煩瑣細節上轉移開，轉而關注個性、願景和責任等更寬廣的領域。”班福德在書中寫道。德魯克認為“管理”——以及它的近親“領導力”——是一種自由藝術，而非技術官僚的把戲。
德魯克的影響力不僅源自於其思想，更源自於他的整個思維方式和他作為一位教師的力量。
我相信，德魯克孜孜不倦地為一個充滿挑戰而又極其重要的問題尋找答案：什

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