了得網管理_管理會計(彭亞黎)

內容簡介

管理會計是財經類專業的重要課程，也是財務管理、財務會計等專業的主干核心課程。本書分為上、下兩篇，四個模塊。上篇為管理會計基礎，下篇為管理會計實務。本書將*規章制度的精神貫穿全書，注重對學生實踐能力的培養，通過案例和典型任務舉例使知識易懂、趣味、相互鏈接，體現了教育中職業化、實踐化的特點。本書可作為財經院校、高等專科學校、高等職業院校等財務管理、財務會計等專業的教材，也可供參加會計師職業考證者、中小企業會計主管和財務工作者參考。

上篇管理會計基礎 / 1
模塊1管理會計基本認知 / 2
學習情境一管理會計導論2
工作任務與學習子情境2
職業能力目標2
?學習子情境一管理會計的基本概念3
?學習子情境二管理會計的形成和發展4
?學習子情境三管理會計的內容和特點6
?學習子情境四管理會計工作組織9
情境小結11學習情境二資金的時間價值14
工作任務與學習子情境14
職業能力目標14
?學習子情境一資金時間價值的含義15
?學習子情境二資金時間價值的基本原理16上篇管理會計基礎 / 1

模塊1管理會計基本認知 / 2

學習情境一管理會計導論2

工作任務與學習子情境2

職業能力目標2

?學習子情境一管理會計的基本概念3

?學習子情境二管理會計的形成和發展4

?學習子情境三管理會計的內容和特點6

?學習子情境四管理會計工作組織9

情境小結11學習情境二資金的時間價值14

工作任務與學習子情境14

職業能力目標14

?學習子情境一資金時間價值的含義15

?學習子情境二資金時間價值的基本原理16

?學習子情境三資金時間價值的應用24

情境小結27學習情境三成本性態31

工作任務與學習子情境31

職業能力目標31

?學習子情境一成本性態32

?學習子情境二混合成本分解38

情境小結42學習情境四現金流量45

工作任務與學習子情境45

職業能力目標45

?學習子情境一現金流量概述45

?學習子情境二現金流量的估算48

情境小結51

下篇管理會計實務 / 55

模塊2預測與決策 / 56

學習情境五本量利分析56

工作任務與學習子情境56

職業能力目標56

?學習子情境一本量利分析概述57

?學習子情境二經營杠杆60

?學習子情境三本量利分析應用62

?學習子情境四本量利敏感性分析69

情境小結72學習情境六預測分析75

工作任務與學習子情境75

職業能力目標75

?學習子情境一預測分析概述75

?學習子情境二銷售的預測分析81

?學習子情境三成本的預測分析91

?學習子情境四利潤的預測分析97

?學習子情境五資金需要量的預測分析106

情境小結113

學習情境七短期經營決策116

工作任務與學習子情境116

職業能力目標116

?學習子情境一決策分析概述117

?學習子情境二短期經營決策考慮的相關因素119

?學習子情境三生產決策分析123

?學習子情境四定價決策分析133

情境小結137學習情境八項目投資決策144

工作任務與學習子情境144

職業能力目標144

?學習子情境一項目投資相關概念145

?學習子情境二項目投資決策評價指標149

?學習子情境三項目投資決策評價指標應用162

?學習子情境四長期投資決策的敏感性分析176

?學習子情境五投資風險分析179

情境小結184

模塊3預算與控制 / 191

學習情境九全面預算191

工作任務與學習子情境191

職業能力目標192

?學習子情境一全面預算概述194

?學習子情境二全面預算的編制方法196

?學習子情境三全面預算的編制202

情境小結209

學習情境十標準成本繫統213

工作任務與學習子情境213

職業能力目標214

?學習子情境一標準成本繫統概述214

?學習子情境二標準成本的制定216

?學習子情境三成本差異的分析220

?學習子情境四成本差異的賬務處理225

情境小結226

學習情境十一財務控制管理231

工作任務與學習子情境231

職業能力目標231

?學習子情境一財務控制概述231

?學習子情境二重點業務活動控制235

情境小結254

學習情境十二責任會計258

工作任務與學習子情境258

職業能力目標258

?學習子情境一責任會計概述259

?學習子情境二責任中心261

?學習子情境三內部轉移價格266

?學習子情境四責任預算與責任報告270

情境小結272

附錄資金時間價值繫數表 / 275

參考文獻 / 281

前言

管理會計課程是財經類專業的重要課程，是財務管理、財務會計等專業的主干核心課程。管理會計是會計與管理相結合而產生的一門新興的、交叉性、綜合性學科，是現代會計學科的新發展，以強化企業內部經營管理、實現企業經濟效益為終目的，以現代企業經營活動為對像，通過對財務信息的深加工和再利用，實現對經濟過程的預測、決策、規劃、控制、責任考評等職能。它是會計發展史上的裡程碑，突破了傳統會計事後算賬的局限，實現了事前預測、事中控制、事後反饋分析的管理突破，本書主要介紹了預測決策會計、規劃控制會計、責任會計各環節。課程的目的在於使學生能夠了解和掌握企業管理會計的基本知識和基本方法，樹立現代理財觀念，掌握管理會計主要工作內容、環節和重點方法，能夠結合企業個案分析問題、解決問題。
本書是財經類專業教材，為了配合財務管理、財務會計等專業的就業面向和就業崗位構建了基於會計職業崗位任務的教材體繫，立足於“教學做”，采用學習情境式，體現教育職業化、實踐化的特點，據此我們將全書分為上、下兩篇，包括四個模塊。上篇為管理會計基礎，下篇為管理會計實務。四個模塊分別是模塊1：管理會計基本認知，包括：管理會計導論、資金的時間價值、成本性態、現金流量；模塊2：預策、決策篇，包括：本量利分析、預測分析、短期經營決策、項目投資決策；模塊3：控制篇，包括：全面預算、標準成本繫統、財務控制管理、責任會計。管理會計課程是財經類專業的重要課程，是財務管理、財務會計等專業的主干核心課程。管理會計是會計與管理相結合而產生的一門新興的、交叉性、綜合性學科，是現代會計學科的新發展，以強化企業內部經營管理、實現企業經濟效益為終目的，以現代企業經營活動為對像，通過對財務信息的深加工和再利用，實現對經濟過程的預測、決策、規劃、控制、責任考評等職能。它是會計發展史上的裡程碑，突破了傳統會計事後算賬的局限，實現了事前預測、事中控制、事後反饋分析的管理突破，本書主要介紹了預測決策會計、規劃控制會計、責任會計各環節。課程的目的在於使學生能夠了解和掌握企業管理會計的基本知識和基本方法，樹立現代理財觀念，掌握管理會計主要工作內容、環節和重點方法，能夠結合企業個案分析問題、解決問題。

本書是財經類專業教材，為了配合財務管理、財務會計等專業的就業面向和就業崗位構建了基於會計職業崗位任務的教材體繫，立足於“教學做”，采用學習情境式，體現教育職業化、實踐化的特點，據此我們將全書分為上、下兩篇，包括四個模塊。上篇為管理會計基礎，下篇為管理會計實務。四個模塊分別是模塊1：管理會計基本認知，包括：管理會計導論、資金的時間價值、成本性態、現金流量；模塊2：預策、決策篇，包括：本量利分析、預測分析、短期經營決策、項目投資決策；模塊3：控制篇，包括：全面預算、標準成本繫統、財務控制管理、責任會計。

教材特點：（1）本教材作者為教學和科研線的“雙師型”骨干教師，具有豐富的教學和實踐經驗，本書注重實踐能力培養，推動教學過程的實踐性、開放性和職業性。（2）新體例、新內容。采用職業含義更加豐富的學習情境式，體現教育中職業化、實踐化特點，每個學習情境按照工作過程設計“教、學、做”，教師講授“知識準備”，學生學習“崗位業務操作”，師生共同完成“典型任務舉例”，並將新《企業會計準則》、《企業財務通則》、《企業內部控制》等規章制度精神貫穿全書，相應各處穿插了案例、典型任務舉例，使知識間相互鏈接，易懂、趣味。（3）配套立體化教學資源。為利教便學，提供習題、教學課件、案例等。

本書由彭亞黎任主編，辜明華、張德強任副主編，由彭亞黎總體設計教材體繫、體例、編寫大綱、主審、總纂。具體編寫人員及分工如下：彭亞黎編寫學習情境四、學習情境八、學習情境九、學習情境十一；彭亞黎、林黛西編寫學習情境六；辜明華編寫學習情境三、學習情境七、學習情境十、學習情境十二；張德強編寫學習情境一、學習情境二、學習情境五；林黛西負責案例資料收集、資料整理。

本書在編寫過程中借鋻並吸收了有關書籍，在此表示衷心感謝！由於我們水平有限，加之時間緊迫，書中不足之處敬請批評指正。

編者2013年5月

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