內容簡介
教材目標定位
《推銷實務課程實訓與指導》書不僅強調對推銷基礎知識的實踐應用,更多的是培養學生作為推銷工作者所應具備的一種思維、動腦、運籌、溝通、分析等心智性技能的訓練。高職高專院校要跳出“講推銷”的教材編寫模式。因此,我們在編寫這門教材時著重讓教師打破傳統的教學方法,盡量采用“體驗式教學法”,以及“理論實務一體化”的教學方法等來達到為社會培養優秀推銷人纔的宗旨目標。
教材編寫體例與特色
《推銷實務課程實訓與指導》的編寫體例分為八個訓練階段,在每個訓練階段後,有幾個技能訓練;在技能訓練結束後,還編寫了推銷知識與技能綜合練習,這方便了教師與學生對推銷知識和推銷綜合能力的“教”與“學”的問題。
《推銷實務課程實訓與指導》書不僅強調對推銷基礎知識的實踐應用,更多的是培養學生作為推銷工作者所應具備的一種思維、動腦、運籌、溝通、分析等心智性技能的訓練。高職高專院校要跳出“講推銷”的教材編寫模式。因此,我們在編寫這門教材時著重讓教師打破傳統的教學方法,盡量采用“體驗式教學法”,以及“理論實務一體化”的教學方法等來達到為社會培養優秀推銷人纔的宗旨目標。
教材編寫體例與特色
《推銷實務課程實訓與指導》的編寫體例分為八個訓練階段,在每個訓練階段後,有幾個技能訓練;在技能訓練結束後,還編寫了推銷知識與技能綜合練習,這方便了教師與學生對推銷知識和推銷綜合能力的“教”與“學”的問題。