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  • 新員工培訓管理實務手冊(第3版)
    該商品所屬分類:管理 -> 一般管理學
    【市場價】
    272-395
    【優惠價】
    170-247
    【作者】 權錫哲 
    【所屬類別】 圖書  管理  一般管理學  管理學 
    【出版社】人民郵電出版社 
    【ISBN】9787115461254
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:輕型紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787115461254
    叢書名:弗布克人力資源管理操作實務繫列

    作者:權錫哲
    出版社:人民郵電出版社
    出版時間:2017年06月 


        
        
    "

    產品特色
    編輯推薦
    員工培訓到底應該培訓哪些員工,培訓課程如何設置,培訓講師如何挑選,培訓時間如何安排? 
    培訓通知、培訓預算申請、培訓合同等文書如何制作更專業、更規範? 

    培訓管理工作真有這麼瑣碎?

    領導質疑:培訓花了那麼多錢,效果在哪?員工消極:工作這麼忙,哪有時間參加培訓? 

    《新員工培訓管理實務手冊(第3版)》告訴您:培訓工作完全能做到井井有條、有聲有色、省錢有效、皆大歡喜! 

    《新員工培訓管理實務手冊(第3版)》是員工培訓管理的操作指南,本次改版的特色如下。 

    1.結合“大數據” “移動互聯網”這一時代背景,此次改版新增了移動互聯網時代新型培訓方式的實操內容,從而有助於企業推進個性化學習、改善培訓機制。

     2.基於目前各種創新的商業模式不斷湧現這一時代特征,此次改版新增了電商、微商等培訓課程設計模塊,以便更好地滿足企業培訓工作的需要。
    3.新增90後員工培訓管理的內容。本書對90後應屆畢業生的培訓需求進行分析,並提出了具有針對性的培訓課程設計,為人力資源管理工作提供實戰指導。
     
    內容簡介
    對於企業而言,選擇什麼樣的培訓方法、如何確定培訓講師、如何選取培訓工具、如何設計培訓課程、如何開展培訓評估等都需要繫統性的解決方案,隻有這樣企業纔能做到科學育人、留人、用人和選人。 
    《新員工培訓管理實務手冊(第3版)》從企業的培訓需求出發,按照不同級別、不同崗位以及不同的培訓方式,對每一個培訓環節都進行了詳細說明,並提供了相應的模板和工具。書中的具體內容包括新員工培訓管理、新員工培訓方式、新進生產一線人員培訓設計、新進銷售人員培訓設計、新進技術人員培訓設計等多個方面,以及大量的實務操作範例。
     《新員工培訓管理實務手冊(第3版)》適合人力資源管理人員、行政管理人員、企業培訓師、咨詢師以及高校相關專業的師生閱讀和使用。

    作者簡介
    權錫哲曾任LG商學院高級培訓經理,華夏幸福大學副校長,寧波銀行人力資源副總經理,曾負責全面人力資源管理,企業大學建設,人纔培養體繫構建、人纔庫建設,人纔發展平臺建設,人纔評鋻,企業培訓資源開發與建設,領導力體繫建設與領導力培養項目開發,專業能力體繫建設與開發,通用能力體繫建設與開發,企業文化建設及運作等。
    目錄
    章新員工培訓管理1

    節新員工培訓需求分析3

    一、培訓需求分析的原因和作用3

    二、培訓需求分析的類別與層面4

    三、培訓需求分析的步驟與方法9

    四、培訓需求的排序與報告範例18

    第二節新員工培訓計劃管理19
    章新員工培訓管理1


    節新員工培訓需求分析3


    一、培訓需求分析的原因和作用3


    二、培訓需求分析的類別與層面4


    三、培訓需求分析的步驟與方法9


    四、培訓需求的排序與報告範例18


    第二節新員工培訓計劃管理19


    一、培訓計劃制訂原則與要點19


    二、培訓計劃制訂的主要因素21


    三、培訓計劃制訂步驟與方式23


    四、新員工培訓工作計劃範例26


    五、新員工培訓預算方案設計32


    第三節新員工培訓實施管理35


    一、培訓內容的設計35


    二、培訓講師的確定39


    三、培訓方法的選擇41


    四、培訓時間的確定和培訓場所的選用42


    五、資料設備的準備43


    六、培訓紀律的規範44


    第四節新員工培訓評估管理45


    一、培訓評估的內容45


    二、培訓評估的方法46


    三、培訓評估的工具47


    四、培訓評估的流程52





    五、評估報告的撰寫54


    第二章新員工培訓課程57


    節新員工通用課程體繫59


    一、企業介紹類培訓課程59


    二、企業文化類培訓課程60


    三、職業素養類培訓課程61


    四、工作方法類培訓課程63


    五、商務溝通類培訓課程64


    六、新型技術類培訓課程66


    第二節新員工晉級課程體繫68


    一、專員—主管晉級培訓課程68


    二、主管—經理晉級培訓課程69


    三、經理—總監晉級培訓課程71


    第三章新員工培訓方式73


    節五種典型的傳統培訓方式75


    一、講師面授75


    二、崗位輪換77


    三、師傅帶徒弟77


    四、角色扮演83


    五、拓展培訓83


    第二節網絡培訓方式92


    一、E 化培訓方式92


    二、運用APP 軟件開展培訓97


    三、基於微信的移動學習平臺98


    第四章90 後應屆畢業生培訓設計101


    節新進應屆畢業生培訓需求分析103


    一、把握90 後新員工的特性103


    二、內外結合找準培訓需求103


    三、新進應屆畢業生培訓定位105





    第二節新進應屆畢業生培訓課程體繫106


    一、確定新進應屆畢業生培訓目標106


    二、明確新進應屆畢業生培訓內容106


    三、構建新進應屆畢業生課程體繫107


    第三節新進應屆畢業生培訓課程設計109


    一、“公司基本情況”培訓課程設計109


    二、“新員工職業素養”培訓課程設計111


    三、“薪酬福利規定及相關制度介紹”培訓課程設計116


    第五章新進生產一線人員培訓設計119


    節新進生產一線人員培訓成本分析121


    一、明確培訓成本項目121


    二、計算各項培訓成本121


    第二節新進生產一線人員培訓課程體繫122


    一、確定新進生產一線人員培訓內容122


    二、構建新進生產一線人員課程體繫123


    第三節新進生產一線人員培訓課程設計123


    一、“綜合素質培養”培訓課程設計123


    二、“公司產品介紹”培訓課程設計126


    三、“安全生產教育”培訓課程設計127


    第六章新進銷售人員培訓設計129


    節新進銷售人員培訓需求分析131


    一、了解新進銷售人員培訓需求131


    二、培訓需求分析示範131


    第二節新進銷售人員培訓成本分析133


    一、新進銷售人員培訓成本構成133


    二、新進銷售人員培訓成本收益134


    第三節新進銷售人員培訓課程體繫134


    一、確定新進銷售人員培訓內容134


    二、構建新進銷售人員培訓課程體繫135


    三、構建電商人員培訓課程體繫135





    第四節新進銷售人員培訓課程設計136


    一、“樹立成功心態”培訓課程設計136


    二、“提升銷售技能”培訓課程設計140


    三、“電商銷售技能”培訓課程設計144


    四、“微商銷售技能”培訓課程設計145


    第七章新進技術人員培訓設計147


    節新進技術人員培訓需求分析149


    一、進行組織層面分析149


    二、進行職務層面分析149


    三、進行個人層面分析149


    第二節新進技術人員培訓課程體繫149


    一、確定新進技術人員培訓課程內容149


    二、構建新進技術人員培訓課程體繫150


    第三節新進技術人員培訓課程設計151


    一、“以用戶為中心的產品設計方法”培訓課程設計151


    二、“產品需求開發”培訓課程設計152


    三、“水暖工程技術”培訓課程設計153


    四、“互聯網思維下的服務營銷”培訓課程設計154


    第八章新任生產班組長培訓設計157


    節新任生產班組長培訓需求分析159


    一、進行組織層面分析159


    二、進行職務層面分析159


    三、進行個人層面分析160


    第二節新任生產班組長培訓課程體繫162


    一、確定新任生產班組長培訓課程內容162


    二、構建新任生產班組長培訓課程體繫163


    第三節新任生產班組長培訓課程設計163


    一、“班組長角色認知”培訓課程設計163


    二、“班組團隊的建設”培訓課程設計166


    三、“如何當好班組長”培訓課程設計168





    第九章新任部門主管培訓設計171


    節新任部門主管培訓需求分析173


    一、進行組織層面分析173


    二、進行職務層面分析173


    三、進行個人層面分析173


    第二節新任部門主管培訓課程體繫174


    一、確定新任部門主管培訓課程內容174


    二、構建新任部門主管培訓課程體繫175


    第三節新任部門主管培訓課程設計175


    一、“主管入職培訓”課程設計175


    二、“輔導下屬員工”培訓課程設計177


    三、“新任部門主管管理技巧”培訓課程設計181


    四、“如何做一名出色的部門主管”培訓課程設計184


    第十章新任部門經理培訓設計187


    節新任部門經理培訓需求分析189


    一、進行組織層面分析189


    二、進行工作層面分析189


    三、進行個人層面分析190


    第二節新任部門經理培訓課程體繫192


    一、確定新任部門經理培訓課程內容192


    二、構建新任部門經理培訓課程體繫192


    第三節新任部門經理培訓課程設計194


    一、“提高執行力”培訓課程設計194


    二、“管理角色轉變思路”培訓課程設計196


    三、“如何有效授權”培訓課程設計199


    四、“用戶需求分析能力提升”培訓課程設計203


    五、“新任生產經理管理培訓”課程設計206


    六、“互聯網新任產品經理培訓”課程設計208


    七、“電商團隊組建”培訓課程設計209
    前言
    媒體評論
    接地氣的實戰好書並不多。要完整地闡述一個領域的實踐層面,至少應在理論體繫、工具體繫、應用場景、經驗案例四個方面取舍有度、與時俱進。縱觀本套叢書,在四個方面做到較好均衡的基礎上,凸顯了工具和場景的結合,是人力資源管理工作者案頭的工具書。

    胡煒 中信建投證券股份有限公司 人力資源部 高級副總裁
    本繫列圖書不僅涵蓋人力資源各模塊實踐方法,而且提供大量實用型表單工具,可以幫助HR從業者即學即用,活學活用,輕松實現從專業到卓越的轉變。
    熊俊彬 CSTD中國人纔發展社群創始人

    接地氣的實戰好書並不多。要完整地闡述一個領域的實踐層面,至少應在理論體繫、工具體繫、應用場景、經驗案例四個方面取舍有度、與時俱進。縱觀本套叢書,在四個方面做到較好均衡的基礎上,凸顯了工具和場景的結合,是人力資源管理工作者案頭的工具書。


     


    胡煒 中信建投證券股份有限公司 人力資源部  高級副總裁


    本繫列圖書不僅涵蓋人力資源各模塊實踐方法,而且提供大量實用型表單工具,可以幫助HR從業者即學即用,活學活用,輕松實現從專業到卓越的轉變。


    熊俊彬 CSTD中國人纔發展社群創始人


     


    人力資源是一門實踐性非常強的學科,即使是科班出身的人力資源專業從業者,如果沒有3~5年的專業實踐,也無法洞見這一學科的精髓所在。一套好書,不光要強調“道”與“法”的內容,更要在乎“術”和“器”的運用,否則隻能停留在坐而論道的形而上層面。這套叢書給予了讀者更多的選擇,少理論,多實操,尤其對於剛剛進入人力資源行業的新人來說,無異於一套貼心和實用的百寶囊。希望本套叢書能為更多熱愛人力資源的從業者提供幫助。


    白雲 凹凸人網(北京)咨詢有限公司  CEO


    這套人力資源管理操作實務繫列圖書全面、繫統地梳理了人力資源管理各模塊的專業知識,並提供了豐富的實戰案例,是一部理論與實踐相結合的教科書式圖書。


    張穎 薪酬績效專家 穎和企業管理咨詢有限公司創始人 前騰訊高級薪酬績效經理


     


    本書從培訓流程出發,與時俱進地更新了培訓的方式、方法。書中針對不同類型的人員,分類分層地給出了實操指引與案例。本書可以很好地幫助HR構建自己的人力資源知識體繫,提升自身的專業能力。


    郭振山 彙川技術 BU HRBP


     


    本書結合“大數據”“移動互聯網時代”的特征,創新培訓方式和培訓課程設計,是不可多得的“新培訓”實務指南,可以“拿來即用”。


    龍紅明,長沙市愛欣見教育管理有限公司 人力資源總監


    詳讀本書,你會發現大到理論架構,小到實操干貨,都值得每一位初入培訓行業的朋友研習!這本書既有很強的理論體繫,又有大量的範本、案例和表格,這些內容HR從業人員和培訓行業從業者可以“拿來即用”。


    程瑋,中國核工業二四建設有限公司人力資源部主管

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