內容簡介
研究管理原理和方法的前提是要了解管理的一般含義、意義及管理理論的產生和發展。通過對這些問題的論述、可以幫助讀者領會管理理論形成的背景,初步了解學校管理原理和方法體繫。
《學校管理原理與方法》是以中學校長任職資格培訓和教育管理專業本科生教學為基礎,結合中小學管理實踐編寫而成的。本書力求運用一般原理、原則、職能和方法研究中學生管理工作的實際問題,引導廣大教育工作者從理論與實踐的結合上,對中小學管理進行理性思考,提高分析問題和解決問題的能力,提高學校管理水平。
管理是管理者按照一定目標,運用一定職能和手段,對管理對像施加影響,並終實現組織目標的過程。學校管理是具體的部門管理,管理理論是其重要的理論基礎。可以說,在很大程度上學校管理理論是受管理理論的影響而發展起來的。本書結合學校管理實際情況,結合案例,繫統地論述了人本原理與學校管理,動態原理與學校管理,效益原理與學校管理,以及學校的決策、計劃、組織等職能。
《學校管理原理與方法》是以中學校長任職資格培訓和教育管理專業本科生教學為基礎,結合中小學管理實踐編寫而成的。本書力求運用一般原理、原則、職能和方法研究中學生管理工作的實際問題,引導廣大教育工作者從理論與實踐的結合上,對中小學管理進行理性思考,提高分析問題和解決問題的能力,提高學校管理水平。
管理是管理者按照一定目標,運用一定職能和手段,對管理對像施加影響,並終實現組織目標的過程。學校管理是具體的部門管理,管理理論是其重要的理論基礎。可以說,在很大程度上學校管理理論是受管理理論的影響而發展起來的。本書結合學校管理實際情況,結合案例,繫統地論述了人本原理與學校管理,動態原理與學校管理,效益原理與學校管理,以及學校的決策、計劃、組織等職能。