內容簡介
《出納崗位會計與實訓》突出了以下特點:
目標定位準確恰當,符合出納崗位能力要求。
本著“以就業為導向”的原則,以培養中職學校會計專業學生掌握出納崗位工作流程和職業能力為目標,以實際工作中出納崗位的職業能力要求為出發點,圍繞出納崗位的工作職責,充分加強會計實踐性教學,符合中職學生的認知狀況和出納崗位要求。
能力培養特色顯著,符合中職教材改革發展需求。
《出納崗位會計與實訓》模擬出納崗位的實際流程,設定了一個企業——鴻運食品有限公司,以其發生的經濟業務設計前後銜接的仿真案例,以庫存現金、銀行存款收付業務的處理為基本點,循序漸進地延伸至記賬、對賬、結賬、日報表等完整業務流程,與實際出納工作相吻合,讓學生切身感受出納崗位的工作狀態,著重培養學生的出納崗位職業技能。
寫作方法別具一格,符合中職學生認知能力需求。
目標定位準確恰當,符合出納崗位能力要求。
本著“以就業為導向”的原則,以培養中職學校會計專業學生掌握出納崗位工作流程和職業能力為目標,以實際工作中出納崗位的職業能力要求為出發點,圍繞出納崗位的工作職責,充分加強會計實踐性教學,符合中職學生的認知狀況和出納崗位要求。
能力培養特色顯著,符合中職教材改革發展需求。
《出納崗位會計與實訓》模擬出納崗位的實際流程,設定了一個企業——鴻運食品有限公司,以其發生的經濟業務設計前後銜接的仿真案例,以庫存現金、銀行存款收付業務的處理為基本點,循序漸進地延伸至記賬、對賬、結賬、日報表等完整業務流程,與實際出納工作相吻合,讓學生切身感受出納崗位的工作狀態,著重培養學生的出納崗位職業技能。
寫作方法別具一格,符合中職學生認知能力需求。
《出納崗位會計與實訓》突出了以下特點:
目標定位準確恰當,符合出納崗位能力要求。
本著“以就業為導向”的原則,以培養中職學校會計專業學生掌握出納崗位工作流程和職業能力為目標,以實際工作中出納崗位的職業能力要求為出發點,圍繞出納崗位的工作職責,充分加強會計實踐性教學,符合中職學生的認知狀況和出納崗位要求。
能力培養特色顯著,符合中職教材改革發展需求。
《出納崗位會計與實訓》模擬出納崗位的實際流程,設定了一個企業——鴻運食品有限公司,以其發生的經濟業務設計前後銜接的仿真案例,以庫存現金、銀行存款收付業務的處理為基本點,循序漸進地延伸至記賬、對賬、結賬、日報表等完整業務流程,與實際出納工作相吻合,讓學生切身感受出納崗位的工作狀態,著重培養學生的出納崗位職業技能。
寫作方法別具一格,符合中職學生認知能力需求。
《出納崗位會計與實訓》在編寫過程中,遵循“實踐一理論一再實踐”的寫作模式,將實際工作情境展示與會計理論完美融合,並結合“實訓基地”等內容,突出學生動手實際操作能力,在此基礎上,創設出納崗位綜合模擬實訓,涵蓋企業連續業務的憑證填制及裝訂,以檢驗學生出納技能掌握程度,充分體現教、學、做相結合的編寫思路,讓學生在動手填制憑證等操作中體驗出納崗位的實際業務流程,達到基本勝任出納崗位的教學目標。
崗位技能全面新穎,符合出納崗位職業特點。
《出納崗位會計與實訓》引入對銀行基礎常識的介紹,並詳略得當地講解出納崗位的結算程序,對日常業務接觸範圍較廣的支票、彙票業務進行重點分析,同時,新增了新興的網上銀行結算方式。
目標定位準確恰當,符合出納崗位能力要求。
本著“以就業為導向”的原則,以培養中職學校會計專業學生掌握出納崗位工作流程和職業能力為目標,以實際工作中出納崗位的職業能力要求為出發點,圍繞出納崗位的工作職責,充分加強會計實踐性教學,符合中職學生的認知狀況和出納崗位要求。
能力培養特色顯著,符合中職教材改革發展需求。
《出納崗位會計與實訓》模擬出納崗位的實際流程,設定了一個企業——鴻運食品有限公司,以其發生的經濟業務設計前後銜接的仿真案例,以庫存現金、銀行存款收付業務的處理為基本點,循序漸進地延伸至記賬、對賬、結賬、日報表等完整業務流程,與實際出納工作相吻合,讓學生切身感受出納崗位的工作狀態,著重培養學生的出納崗位職業技能。
寫作方法別具一格,符合中職學生認知能力需求。
《出納崗位會計與實訓》在編寫過程中,遵循“實踐一理論一再實踐”的寫作模式,將實際工作情境展示與會計理論完美融合,並結合“實訓基地”等內容,突出學生動手實際操作能力,在此基礎上,創設出納崗位綜合模擬實訓,涵蓋企業連續業務的憑證填制及裝訂,以檢驗學生出納技能掌握程度,充分體現教、學、做相結合的編寫思路,讓學生在動手填制憑證等操作中體驗出納崗位的實際業務流程,達到基本勝任出納崗位的教學目標。
崗位技能全面新穎,符合出納崗位職業特點。
《出納崗位會計與實訓》引入對銀行基礎常識的介紹,並詳略得當地講解出納崗位的結算程序,對日常業務接觸範圍較廣的支票、彙票業務進行重點分析,同時,新增了新興的網上銀行結算方式。