序
1導論
1.1研究價值與現實意義
1.2研究內容與研究框架
1.2.1研究的切入點與研究目標
1.2.2研究的主要問題、重要觀點與研究框架
1.3研究方法與研究進度
1.3.1研究方法與研究手段
1.3.2研究進度與實施步驟
2國內外研究現狀與文獻綜述
2.1國外研究現狀與文獻綜述
2.1.1會計人纔供給視角的研究
2.1.2會計人纔需求視角的研究
2.1.3會計人纔供需差異的研究
2.2國內研究現狀與文獻綜述
2.2.1會計人纔需求現狀的研究
2.2.2會計人纔供給現狀的研究
2.2.3關於會計人纔培養的研究
3會計人纔技能結構供需失衡的現狀分析
3.1總體考察：會計人纔技能結構供需的現狀分析
3.1.1全國會計人纔市場的總體考察
3.1.2北京市會計人纔市場的總體考察
3.1.3基於北京市會計人纔市場需求層面的總體調查與現狀分析
3.1.4基於北京市會計人纔教育供給層面的調查與現狀分析
3.2行業視角的考察：北京市會計人纔技能結構供需狀況的行業性失衡
3.2.1甲高校會計專業畢業生在北京市的行業分布
3.2.2乙高校會計專業畢業生在北京市的行業分布
3.3區域視角的考察：北京市會計人纔技能結構供需狀況的地區性失衡
3.3.1甲高校會計專業畢業生在北京市的區域分布
3.3.2乙高校會計專業畢業生在北京市的區域分布
4會計人纔技能結構供需失衡的根源剖析：就業市場與教育市場
4.1會計人纔供需均衡模型及失衡的理論成因
4.2基於就業市場的會計人纔技能結構供需失衡根源的需求層面分析
4.2.1就業政策、宏觀調控與激勵機制的缺陷
4.2.2會計人纔供需雙方信息不對稱
4.2.3會計人纔就業偏好的影響
4.3基於教育市場的會計人纔技能結構供需失衡根源的供給層面分析
4.3.1課程設置結構不盡合理
4.3.2課程教學的具體內容更新速度相對滯後
4.3.3教學模式缺乏多樣化，對案例教學、實驗教學等實踐性課程重視不夠
4.3.4教材的內容與質量有待改進
4.3.5對職業道德教育類課程建設重視不夠
4.3.6教學手段與教學模式有待改進
5改變會計人纔技能結構供需失衡現狀的對策建議
5.1國外會計人纔培養的先進經驗：比較與借鋻
5.1.1美國高校會計教學改革經驗
5.1.2英國高校會計教學改革經驗
5.1.3其他的成功改革嘗試
5.2國內會計人纔培養模式改革的個案分析——以中央財經大學為例
5.2.1會計人纔培養模式改革的方向與發展定位
5.2.2會計人纔培養模式改革思路與方案
5.2.3改革效果：人纔培養質量與社會評價
5.2.4改革特色與創新：MPAcc教育綜合改革試點實踐及經驗
5.3需求視角的改革：完善會計人纔配置與就業市場建設
5.3.1加強就業需求導向作用，完善會計人纔激勵機制
5.3.2健全會計人纔供需信息溝通機制與信息平臺建設
5.3.3完善會計人纔評價體繫，提高會計人纔選撥制度的科學化、精細化管理水平
5.3.4加強與境外會計組織合作，開展會計資格考試與人纔評價國際交流
5.4供給視角的改革：推進會計人纔教育與培養模式的改革和創新
5.4.1人纔培養目標市場化
5.4.2課程設置合理化
5.4.3課程內容前沿化
5.4.4教學模式創新化
5.4.5教師素質現代化
5.4.6教學評估科學化
5.4.7教學資源的整合與優化
6結束語
6.1結論與建議
6.1.1分析學校行業優勢，明確技能培養的側重方向
6.1.2根據學生的不同層次，進行課程體繫的戰略性調整
6.1.3加強校企合作，提高學生的行業適應性與實踐應用能力
6.2未來研究方向
主要參考文獻
附錄1會計教育現狀調查問卷（教師版）
附錄2會計教育現狀調查問卷（學生版）
附錄3會計教育現狀調查問卷（實務界版）
附錄4ACCA關於財會人員技能現狀的問卷調查分析
後記