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  • 創造經營學——創造經營和創新管理的理論與實踐
    該商品所屬分類:管理 -> 管理
    【市場價】
    971-1408
    【優惠價】
    607-880
    【作者】 日徐方啓 
    【所屬類別】 圖書  管理  一般管理學  經營管理 
    【出版社】企業管理出版社 
    【ISBN】9787516423349
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787516423349
    作者:[日]徐方啓

    出版社:企業管理出版社
    出版時間:2021年09月 

        
        
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    編輯推薦

    作為我國早期赴日學習創造學的作者,徐方啓教授在創造學和經營管理學領域已經辛勤耕耘了三四十年,在準確地把握住兩門學科的發展動向以後,適時地將二者融合在一起,創造性地提出創造經營學這一新的學科,在國外學術界引起關注。


    本書將為創造學領域和經營管理學領域的研究者及實踐者提供反映國外豐富的歷史文獻和應用成果的信息,以及與創造經營和創新管理有關的理論和實踐。對已經在開設相關課程的大學來說,將是一本不可多得的更新知識的升級版教科書。

     
    內容簡介

    本書分為四部分。部分“經營管理學縱橫”由十章組成,簡單地回顧了經營管理學的歷史上具有代表性的理論和實踐,並探討了其發展趨勢。第二部分“創造學研究經緯”由九章組成,主要論述了創造學研究的形成過程,企業界、心理學界和教育學界的動向,還介紹了主要國家的研究歷史與現狀。第三部分“創造經營學初探”由六章組成,主要探討創造經營學,包括其雛形、研究對像、研究課題和發展方向。第四部分“創造型企業家與創造型企業的實例”由三章組成,分別研究了日本的稻盛和夫與京瓷、中國的張瑞敏與海爾,以及美國的斯蒂夫·喬布斯和蘋果。

    作者簡介
    徐方啓
    1970年4月從上海下放到江西省農村插隊落戶,3年後任鄉村小學教師,經推薦入學後進入江西省上清師範學校文藝班並於1978年畢業,歷任江西省萬年中學日語教師和常州創造力研究所研究室長。
    1991年公派赴日留學,在大阪工業大學任客座研究員。後自費攻讀學位,先後在日本大學和北陸尖端科技大學取得經濟學士、經營管理修士(MBA)和知識科學博士(Ph.D)學位,並在一橋大學國際企業戰略研究院做博士後研究。
    2006年回國工作,任常州大學經管學院教授、瀋陽師範大學兼職教授、澳門城市大學兼職教授、安徽工業大學兼職教授。

    徐方啓


    1970年4月從上海下放到江西省農村插隊落戶,3年後任鄉村小學教師,經推薦入學後進入江西省上清師範學校文藝班並於1978年畢業,歷任江西省萬年中學日語教師和常州創造力研究所研究室長。


    1991年公派赴日留學,在大阪工業大學任客座研究員。後自費攻讀學位,先後在日本大學和北陸尖端科技大學取得經濟學士、經營管理修士(MBA)和知識科學博士(Ph.D)學位,並在一橋大學國際企業戰略研究院做博士後研究。


    2006年回國工作,任常州大學經管學院教授、瀋陽師範大學兼職教授、澳門城市大學兼職教授、安徽工業大學兼職教授。


    2008年起任日本近畿大學經營學院教授兼創造經營研究所所長,博士生導師,英文學術雜志Kindai Management Review主編。曾擔任日本創造學會會長、日本知識資產經營學學會副會長。現為近畿大學名譽教授和客座教授。曾榮獲“日本創造學會優秀論文獎”“第8屆歐洲創造與創新會議優秀論文獎”、英國Creativity and Innovation Management雜志“2007年優秀論文獎”和“德國創造學會創造獎”。出版了《日中企業の経営比較》《柳傳志:レノボをつくった男》《中國発グローバル企業の実像》等著作。

    目錄

    目 錄

    部分經營管理學縱橫
    Part 1: The Outline of Management

    章 科學管理論(Scientific Management)
    一、科學管理法的起源
    二、科學管理法實例
    三、科學管理法論著
    四、科學管理法的意義

    第二章大量生產論(Fordism)
    一、大規模流水線

        


                  目  錄


     


    部分經營管理學縱橫


    Part 1: The Outline of Management


     


    章 科學管理論(Scientific Management)


    一、科學管理法的起源


    二、科學管理法實例


    三、科學管理法論著


    四、科學管理法的意義


     


    第二章大量生產論(Fordism)


    一、大規模流水線 


    二、標準化作業


    三、規模經濟


    四、垂直統合的經營模式


    五、創造大眾化市場


     


    第三章企業組織論(Corporate Organization)


     


    第四章人際關繫論(Humanrelations Management)


    一、霍桑實驗


    二、梅奧和羅特利斯伯格


    第五章行為科學論(Behavioral Science)


     


    第六章質量管理論(Quality Management)


     


    第七章即時生產論(Toyota Production System)


     


    第八章競爭戰略論(Competitive Strategy)


    一、新進入者的威脅


    二、行業內競爭者之間的敵對關繫


    三、替代產品的威脅 


    四、客戶的交涉力和供應商的交涉力


     


    第九章知識創造論(Knowledge Creating)


    一、一種新的經營形態


    二、兩個關鍵詞 


    三、三個基本概念


    四、四種轉換過程


    五、五個促進要素


     


    第十章經營管理學研究的趨勢(The Trend of Management Research)


     


     


     


    第二部分創造學研究經緯


    Part 2: The Outline of Creative Studies


     


    第十一章創造學研究的理論(Theories of Creative Studies)


    一、創造性 


    二、與創造性有關的“4P”理論和“4C”理論 


    三、創造過程 


    四、創造力


    五、創造思維


    六、研究創造學的意義


     


    第十二章創造學研究的發展階段與研究方法 (The Developmental Stages and Research


    Methods of Creative Studies)


    一、創造學研究的發展階段


    二、創造學研究的方法 


     


    第十三章企業界的動向(The Activities in Industry)


    一、受企業歡迎的創造技法


    二、美國企業的事例


     


    第十四章心理學界的動向(Psychological Movements)


     


    第十五章教育學界的動向(The Trends in Education Society)


    一、開發了創造性解題過程(Creative Problem Solving Process,CPS)


    二、提升了創造力研究的學術水準 


    三、創辦了“創造行為雜志” 


     


    第十六章美國的創造學研究(Creative Studies in USA)


    一、學術組織 


    二、學術會議 


    三、代表性學者 


     


    第十七章 歐洲的創造學研究(Creative Studies in Europe)


    一、概說


    二、主要國家的創造學會


    三、新的動向


     


    第十八章日本的創造學研究(Creative Studies in Japan)


    一、概說 


    二、大正時期的創造教育


    三、戰後的創造教育


    四、企業創造力開發


    五、創造技法的研究


    六、日本人創造力開發的特征


     


    第十九章創造學研究的發展趨勢 (The Development Trends of Creative Studies)


     


    第三部分創造經營學初探


    Part 3: A Survey into Creative Management


    第二十章經營與管理的分化 (The Differentiation of Management and Administration)


     


    第二十一章創造經營學雛形 (The Prototype of Creative Management)


     


    第二十二章創造經營學的研究對像(The Research Objects of Creative Management)


    一、創造型企業


    二、創造型企業家 


     


    第二十三章創造經營學的研究課題 (The Research Topics in Creative Management)


    一、創造型企業的生存條件 


    二、創造型企業的歷史變遷


    三、創造型企業家的經營哲學 


    四、創造型企業家的個性特征 


     


    第二十四章創新管理 (Innovative Administration)


    一、創新管理的主體


    二、創新管理主體的外部環境 


    三、創新管理的案例 


     


    第二十五章創造經營學的發展方向 (The Development Direction of Creative


    Management) 


    一、創造經營學的學科位置 


    二、概念的外延 


    三、研究方法 


     


     


    第四部分創造型企業家與創造型企業的實例


    Part 4: The Cases of Creative Entrepreneur and Creative Enterprise


    第二十六章稻盛和夫與京瓷 (Kazuo Inamori and Kyocera) 


    一、稻盛和夫其人 


    二、稻盛和夫其道 


    三、創造型企業家 


     


    第二十七章張瑞敏與海爾 (Zhang Ruimin and Haier) 


    一、張瑞敏其人 


    二、張瑞敏其道 


    三、我們應該向張瑞敏學什麼


     


    第二十八章斯蒂夫·喬布斯與蘋果 (Steve Jobs and Apple)


    一、喬布斯其人 


    二、蘋果公司


    三、如何評價喬布斯


     


    後記 / 343


     

    前言
    前 言

    以互聯網為代表的現代科學技術的發展速度超出了人們的想像,變化越來越快,越來越復雜,人們在享受現代科學技術帶來的福利時,也對越來越不可預測的未來感到一些擔憂,生怕自己跟不上時代發展的步伐,過早地落伍。筆者也不例外,也有這樣的擔憂。
    當然,擔憂說明有危機感,並不是壞事,要緊的是增加自己的知識儲備和增強自己的能力,以適應時代的變化。但是,筆者認為,每個人都有自己的愛好和專長,能夠儲備的知識和能夠培養的能力總是有限的,無論儲備了多少知識、培養了多少能力,如果不能在此基礎上創新的話,知識就會陳舊,能力也會衰退,所以創新就變得尤其重要。
    創新不是從真空中冒出來的,不能脫離實際。事實上,幾乎所有的創新都是在已有事物的基礎上發生的,為了使已有的事物變得更好,更能滿足人們的需求,有人進行了改進,結果如願以償的話,就是成功的創新,反之就是失敗的創新。成功與失敗是相輔相成的,有成功就有失敗,若能從失敗中吸取教訓的話,就能提高成功的概率。所以,失敗也不可怕,重要的是培養創造精神,掌握創造性思維的方法,勇於創新,善於創新。

               前  言


     


        以互聯網為代表的現代科學技術的發展速度超出了人們的想像,變化越來越快,越來越復雜,人們在享受現代科學技術帶來的福利時,也對越來越不可預測的未來感到一些擔憂,生怕自己跟不上時代發展的步伐,過早地落伍。筆者也不例外,也有這樣的擔憂。


        當然,擔憂說明有危機感,並不是壞事,要緊的是增加自己的知識儲備和增強自己的能力,以適應時代的變化。但是,筆者認為,每個人都有自己的愛好和專長,能夠儲備的知識和能夠培養的能力總是有限的,無論儲備了多少知識、培養了多少能力,如果不能在此基礎上創新的話,知識就會陳舊,能力也會衰退,所以創新就變得尤其重要。


         創新不是從真空中冒出來的,不能脫離實際。事實上,幾乎所有的創新都是在已有事物的基礎上發生的,為了使已有的事物變得更好,更能滿足人們的需求,有人進行了改進,結果如願以償的話,就是成功的創新,反之就是失敗的創新。成功與失敗是相輔相成的,有成功就有失敗,若能從失敗中吸取教訓的話,就能提高成功的概率。所以,失敗也不可怕,重要的是培養創造精神,掌握創造性思維的方法,勇於創新,善於創新。


        筆者常年研究創造學,深知作為一種方法論,創造學有很大的用武之地,尤其是它與創新密切相關,能夠推動創新。同時,筆者又在經營管理學的領域耕耘了幾十年,很自然地會把創造學的理論與方法應用到經營管理學的研究中去,兩者的結合就產生了“創造經營學”(Creative Management)的概念。但是,僅僅停留在概念上而無內容那是沒有任何意義的。為了充實其內容,筆者又努力了十多年,纔有了今天的進展。可以說,此書是筆者涉足創造學和經營管理學以來幾十年努力的結晶。


       部分“經營管理學縱橫”由十章組成,簡單地回顧了經營管理學的歷史上具有代表性的理論和實踐,並探討了其發展趨勢。第二部分“創造學研究經緯”由九章組成,主要論述了創造學研究的形成過程,企業界、心理學界和教育學界的動向,還介紹了主要國家的研究歷史與現狀。第三部分“創造經營學初探”由六章組成,主要探討創造經營學,包括其雛形、研究對像、研究課題和發展方向。第四部分“創造型企業家與創造型企業的實例”由三章組成,分別研究了日本的稻盛和夫與京瓷、中國的張瑞敏與海爾,以及美國的斯蒂夫·喬布斯和蘋果。


        由此可知,本書適合企業的經營層和管理人員、從事經營管理學教學與研究的人員,以及對創造和創新感興趣的各界人士閱讀。由於每一章的末尾都有詳細的注解和國外英、日文的參考文獻目錄,所以非常適合作為大專院校本科生和研究生的教材。


     

    媒體評論
    創造學是作者一生的研究領域,而經營學是他的工作領域。這次,他將創造學研究和經營學的研究結合起來,旨在開拓創造經營學這一新的領域,是非常有意義的挑戰。從我的研究室走向社會並成為學者的學生有很多,但作者無疑是成績優異學生中的一個。
    野中郁次郎(知識管理理論之父、日本一橋大學名譽教授)

    此書出版後肯定會受到歡迎。作者的特殊經歷得益於在多個領域所從事的研究,並得到了國際學術界的認可。2007年我有幸與他合作撰寫並在《創造與創新經營》雜志上發表了獲獎論文。
    丘道爾?理查茲(歐洲創造與創新協會創始人、英國曼徹斯特大學名譽教授)

    創造學是作者一生的研究領域,而經營學是他的工作領域。這次,他將創造學研究和經營學的研究結合起來,旨在開拓創造經營學這一新的領域,是非常有意義的挑戰。從我的研究室走向社會並成為學者的學生有很多,但作者無疑是成績優異學生中的一個。


                                 野中郁次郎(知識管理理論之父、日本一橋大學名譽教授)


     


        此書出版後肯定會受到歡迎。作者的特殊經歷得益於在多個領域所從事的研究,並得到了國際學術界的認可。2007年我有幸與他合作撰寫並在《創造與創新經營》雜志上發表了獲獎論文。


                 丘道爾?理查茲(歐洲創造與創新協會創始人、英國曼徹斯特大學名譽教授)


     


    徐方啓教授在他的新書《創造經營學》中為我們提供了一個創意的寶庫。讀者不僅可以了解與經營管理有關的主要理論和方法、企業的創新過程,還可以了解包括蘋果的喬布斯和海爾的張瑞敏在內的主要創新家的業績。


    菲利普?科特勒(現代市場營銷理論之父、美國西北大學名譽教授)


     


        作者是創新經營研究領域重要的學者之一,他的許多論著不僅對日本的學生和企業界人士,也讓外國從事創新研究和實踐的專業人士受益匪淺。鋻於他對國際創造學界所做的貢獻,德國創造學會曾於2019年授予他“創造獎”。


                     豪斯特?戈舍卡(德國創造學會創始人、戈舍卡及其伙伴咨詢公司總裁)


     


        通常所說的經營管理反映的是過去的實踐,而不是未來所需的實踐,而創造經營與創新管理的理論與實踐向讀者展示了未來,以及經營管理如何創造性地適應當今和未來世界所面臨的巨大挑戰。


                         羅伯特?斯滕伯格(美國心理學家、康奈爾大學人力資源發展教授)


     


    作者曾歷任日本創造學會的重要職務,是國際學術部門的開拓者,業績顯著。我對他這次出版的《創造經營學》給予高度評價,此書對日本及國際創造學界來說都將是一部重要的著作。


    比嘉佑典(日本創造學會名譽會長、東洋大學名譽教授)


     



     
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