自序給你幾個做培訓師的理由

章培訓和培訓師

21世紀企業的核心競爭力：人纔培育速度

現代企業培訓的目的：提升個人和組織績效

培訓效果的四個層級

培訓的難題：培訓成果轉化

培訓行業的“三個短缺”

管理者就是培訓者

培訓師能力模型

內訓師的選、育、用、留

第二章培訓師的職業素養

明確培訓與演講的異同

掌握成年人學習的特點

克服怯場，揮灑自如

消除緊張情緒，別把學員當“土豆”

修煉培訓師的“精、氣、神”

第三章培訓師的授課技能修煉

提升語言魅力

繪聲繪色“演”故事

遵循首因效應，做好精彩開場

遵循近因效應，做好精彩結尾

不忽悠，不煽動，要互動

善用提問與應答，激發互動與思考

多點評，少評判

課堂上的行為管理

課堂音樂的選擇技巧

培訓教室的選擇與布置

不能“打倒”學員，以證明自己

照本宣科不可取，脫稿纔是硬道理

提醒學員有備而來

引導學員學在其中

第四章課程開發與設計

高效培訓課程的七個關鍵條件

課程開發與設計步驟一：績效偏差分析

課程開發與設計步驟二：培訓需求調查和分析

課程開發與設計步驟三：列出問題清單

課程開發與設計步驟四：邏輯分析

課程開發與設計步驟五：提煉課程綱要

課程開發與設計步驟六：制作授課計劃書

組織經驗萃取

五星教學法的運用

“雅俗共賞”的設計

“行動學習”項目設計

第五章培訓師的成長與修煉

培訓師的層級Ⅰ——青、藍、黃

培訓師的層級Ⅱ——感性、理性、信仰

培訓師與“君子”

培訓師的永無止境

培訓師的七個習慣

培訓師的智力修煉

培訓師的正向思維修煉

培訓師的自由與不自由

第六章培訓業的現狀與未來

現在——培訓業的反思

未來——中國培訓業路在何方

培訓進入工具時代

知識工作者的培訓

培訓從“效果時代”跨越到“成果時代”

培訓事業還有什麼值得思考

附錄1一個職業培訓師的成長路徑圖

附錄2百悟人生

附錄3內訓師選撥評價標準

附錄4培訓師手冊模板

附錄5課程開發的成果：完美課程包