前言
管理是個非常復雜的問題。在組織的發展中由於內外部環境始終發生著變化，從而增加了管理的難度，為了提升管理的效率與效益，管理者應該具備足夠的能力將復雜問題簡單化，
將深奧問題通俗化，同時還需要不斷總結經驗，將相同或者類似的問題進行歸類，並提煉出一般性方法，在方法論上進行提升。
有養過寵物小狗經歷的讀者都知道，主人與寵物的關繫非常默契，主人是寵物的“領導”。寵物通過各種方式極力討好主人，在寵物眼中，主人是可信賴的人，寵物雖然有時也會有犟脾氣，但在大多數時間內對主人都是言聽計從。主人就是寵物的信仰，寵物的行為方式以及面部表情等都是從主人那裡學習到的。在寵物看來，主人手中的繩子、主人的眼神、主人的每一聲呵斥都是權力，寵物隻有很好地理解權力並能夠發自內心地服從權力，纔能夠
與主人高效合作，從主人那裡得到更多美食的同時，也能夠讓主人滿意，對家庭的和諧生活做出自己的貢獻。
作為組織成員行為的底線，制度並不一定必須通過刻板的形式表現出來。管理者在履行管理權力時也不一定要吹胡子瞪眼，以此表達管理者行使權力的威嚴，制度也可以通過和風細雨的方式表現出來。“小草正在生長，請您不要打擾”較“踐踏草坪者罰”的表
述方式更容易讓人接受，雖然兩種表述方式的目的都是在為保護草坪設計制度。於是通過巧妙的方式將管理學思想傳達給組織成員，就成為管理理論研究者的努力方向。“通過寓言談管理”就是這種探索中的一個發展分支，通過講述管理學故事將管理學道理用通俗的方式表達出來，這些管理故事可以出自文學名著、影視作品、歷史典故、生活瑣事，隻要獨具慧眼並且善於思考，就能從中體會出管理學的道理。
在時間被碎片化的時代裡，知識也被碎片化了，這就需要人們具有科學管理碎片化時間的能力，以及將碎片化知識進行繫統化的能力。讀寓言學管理的方式，不僅可以避免閱讀學術著作的枯燥感，而且可以在碎片化的時間內輕松完成學習繫統的管理學理論的目的。同時，讀者在這樣閱讀後還可以逐漸培養起讀故事學管理的能力，可以在管理者與被管理者之間建立起更加寬松的溝通通道。著名管理學家彼得·聖吉在其著作《第五項修煉》中論述過學習的重要性，認為隻有學習型組織纔能夠保持旺盛的成長力、競爭力、影響力、輻射力。學習
是管理者的一種能力，管理者具備學習的能力，組織成員纔能擁有學習的願望，從而成為學習型組織的重要成員。
管理者帶動組織成員共同學習是管理者必須具備的另外一種能力，這種能力要遠遠高於管理者自身所具備的學習能力。這樣的管理者能夠帶領組織成員共同進步，從而讓整個
組織保持強勁的戰鬥力。
本書以闡述故事和分析故事的方式呈現，但並不缺乏學術的嚴謹性。為了更好地點破
主題，在每個故事的後都有“管理啟示”，每個故事闡發一個管理學道理。管理學是在實踐中產生的，隻有放諸實踐中去纔能更好地彰顯其存在的價值。本書不僅可以作為高校師生的參考資料，也可以作為從事管理實踐的一線管理者的閱讀材料。書中錯誤缺失一定不少，歡迎廣大同仁批評指正。
孟祥林
2021年春於華北電力大學
